LOS CONSTRASTES SOCIALES Y ECONÓMICOS. (LA GLOBALIZACIÓN, LOS ORGANISMOS FINANCIEROS INTERNACIONALES Y LA CRISIS ECONÓMICA)

BLOQUE V. DÉCADAS RECIENTES

TEMA:

LOS CONSTRASTES SOCIALES Y ECONÓMICOS. (LA GLOBALIZACIÓN, LOS ORGANISMOS FINANCIEROS INTERNACIONALES Y LA CRISIS ECONÓMICA)

SESIONES PROPUESTAS:

4

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICO

MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA

FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA EN ESPACIO Y TIEMPO PARA LA CONVIVENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO:

EXPLICA EL PROCESO DE GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA EN EL MUNDO Y SUS CONSECUENCIAS SOCIALES.

ESTÁNDAR CURRICULAR:

SE ESTABLECERAN AL FINAL DEL BIMESTRE.

SITUACIÓN CONGNITIVA:

INTERESAR A LOS ALUMNOS PARA QUE REALICEN EL MANEJO DE INFORMACIÓN HISTORICA REFERENTE A LA GLOBALIZACIÓN, ASÍ COMO LA ACTUACIÓN DE LOS ORGANISMOS FINANCIEROS INTERNACIONALES EN CUANTO A LA CRISIS ECONÓMICA DE 1973.

CONFLICTO COGNITIVO:

SE LES PLANTEA LA DINÁMICA DE TRABAJO A LOS ALUMNOS, EN BASE Y DEACUERDO AL USO DE LOS SIGUIENTES MATERIALES: ESQUEMAS, APUNTES, LIBRO DE TEXTO, INVESTIGACIONES, EXPOSICIONES, ETC.

PROPÓSITOS EN SECUNDARIA:

RECONOCIMIENTO DE RELACIONES DE CAMBIO, MULTICAUSALIDAD, SIMULTANEIDAD Y PASADO-PRESENTE Y FUTURO.

ANALISIS CRÍTICO Y REFLEXIVO DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN HISTÓRICAS PARA COMPRENDER EL PASADO Y RELACIONARLO CON LA SOCIEDAD ACTUAL.

FAVORECIMIENTO DE UNA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA.

RECONOCIMIENTO COMO PROTAGONISTAS DE LA HISTORIA

ADECUACIONES RELEVANTES EN EL GRUPO DE ATENCIÓN (INEE):

CON DINÁMICAS LÚDICAS SE BUSCARÁ LOGRAR LA COMPRENSIÓN DE LOS TEMAS POR PARTE DE LOS ALUMNOS.

VINCULACIÓN CON EL CONTEXTO INTERNO:

EN LA ESCUELA EXISTE UNA INFRAESTRUCTURA ADECUADA PARA UN BUEN DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA; AULA DE MEDIOS, SALA AUDIO VISUAL, AULA DE MEDIOS.

EN CUANTO A LOS GRUPOS SE COMIENZA CON LOS TRABAJOS POR LO QUE EN LAS SUBSECUENTES SE ANALIZARÁ LA DIFICULTAD EN CADA UNO DE ELLOS DURANTE EL DESARROLLO DE LOS TEMAS.

VINCULACIÓN DEL CONTEXTO EXTERNO:

NUESTRA ESCUELA EN LO GENERAL TIENE UN CONTEXTO INTERNO FAVORABLE PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO.

ALUMNOS QUE HAN SIDO DETECTADOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:

SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

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15 MIN

• ACTIVIDAD PARA COMENZAR BIEN LA SESION: PARA INICIAR LA SESIÓN SE ANALIZA UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE LA GLOBALIZACIÓN EN EL CUAL SE EXPONEN; VENTAJAS, DESVENTAJAS, ALTERNATIVAS, COOPERACIÓN E INTEGRACIÓN.

• OBJETIVO: ENCAUSAR LAS IDEAS HACIA EL TEMA DE ANALISIS.

• ACTIVIDAD PARA COMENZAR BIEN LA SESION: AL INICIO SE COMPARTEN PUNTOS DE VISTA MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS SOBRE LO ANALIZADO EN LA SESION ANTERIOR.
• OBJETIVO: QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LOS PRINCIPALES PROBLEMAS MUNDIALES.

• ACTIVIDAD PARA COMENZAR BIEN LA SESION: PARA INICIAR SE LEERA EN VOZ ALTA UNA LECTURA DE REFLEXIÓN OBRE LA ESCUELA RURAL EN KENIA Y LA ESCUELA RURAL EN MÉXICO.

• OBJETIVO: ENCAUSAR EL TEMA HACIA

• ACTIVIDAD PARA COMENZAR BIEN LA SESION: MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS SE PREGUNTA A LOS ALUMNOS ASPECTOS CLAVE SOBRE EL TEMA DE LA GLOBALIZACIÓN.

• OBJETIVO: RETROALIMENTAR EL TEMA

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25

MIN

• ENSEGUIDA EL ALUMNO EXPLICA A MANERA DE PREGUNTAS PREVIAMENTE ELABORADAS EJEMPLOS EN LA VIDA COTIDIANA SOBRE LA GLOBALIZACIÓN, VENTAJAS, DESVENTAJAS, ADEMÁS EXPLICA EL PAPEL DEL FONDO MONETARIO Y DESVENTAJAS DE LOS TRATADOS DE LIBRE COMERCIO.
• OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

QUE EL ALUMNO LOGRE DESARROLLAR EL MANEJO DE INFORMACIÓN DE ACTUALIDAD VINCULANDOLA CON LOS CONTRASTES SOCIALES Y ECONÓMICOS.

• DURANTE ESTA SESIÓN SE EXPLICAN LOS MILAGROS JAPONÉS, CHINO, INDIA Y PAISES TIGRE ASIATICOS, PARA ELLO SE REALIZA UN EJERCICIO PARA COMPLETAR ELABORADO PREVIAMENTE EN LA PÁGINA DE EDUCAPLAY, ADEMAS LOS ALUMNOS ANALIZARAN EL MAPA SOBRE EL INDICE DE DESARROLLO HUMANO.

• OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

QUE EL ALUMNO ANALICE LAS CAUSAS POR LAS CUALES LOS PRINCIPALES PAISES HAN PELIADO A LO LARGO DE LA HISTORIA.

• EN ESTA SESION LOS ALUMNOS APOYADOS DE SUS APUNTES DE LAS SESIONES ANTERIORES, ELABORARAN UN ESQUEMA ORGANIZANDO LOS CONOCIMIENTOS QUE ADQUIRIRERON EN UNA HOJA EN BLANCO BASANDOSE EN UN ESQUEMA PREVIO SOBRE LA GLOBALIZACIÓN.

• OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

QUE EL ALUMNO LOGRE DESARROLLAR EL MANEJO DE INFORMACIÓN DE ACTUALIDAD VINCULANDOLA CON LA HISTÓRICA ANALIZANDO EL PASADO PARA EXPLICAR EL PRESENTE.

• EN ESTA SESIÓN EN BASE A LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS Y DE ACUERDO A LOS CONTENIDOS ABORDADOS DURANTES LAS SSIONES, LOS ALUMNOS ELABORARAN UN ENSAYO QUE SE TITULE; “LA GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA Y SUS CONSECUENCIAS SOCIALES”, EN EL CUAL EL ALUMNOS EXPLICARA SU POSTURA RESPECTO A TEMA, CONTANDO EL ENSAYO CON UNA INTRODUCCIÓN, UN DESARROLLO Y UNA CONCLUSIÓN.

• OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

QUE EL ALUMNO LOGRE IDENTIFICAR  EL MANEJO DE INFORMACIÓN DE ACTUALIDAD VINCULANDOLA CON LA HISTÓRICA

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10

MIN

• AL TÉRMINO SE LES REPRODUCIRA UN MATERIAL AUDIOVISUAL SOBRE LA GLOBALIZACIÓN DE LA SIGUIENTE LIGA ELECTRONICA: www.youtube.com/watch?v=DHXQsLzWn4M 
• SE LE PIDE A LOS ALUMNOS QUE A MANERA DE TAREA REALICEN UNA SISNTESIS E LOS ANALIZADO EN EL VIDEO.

• OBJETIVO: LLEVAR REGISTRO DE LOS AVANCES ALCANZADOS POR LOS ALUMNOS Y DETECTAR DEFICIENCIAS.

AL TÉRMINO LOS ALUMNOS CONTESTARAN DOS PREGUNTAS EXPLICANDO LOS DIVERSOS INDICES A NIVEL MUNDIAL Y PARA TERMINAR Y A MANERA DE TAREA CLASIFICARAN FRASES EN VEDADERO O FALSO.

• OBJETIVO: LLEVAR REGISTRO DE LOS AVANCES ALCANZADOS POR LOS ALUMNOS Y DETECTAR DEFICIENCIAS.

• AL TÉRMINO SE COTEJARA LOS ATRABAJOS EN LA LISTA DE ASISTENCIA Y SE INCORPORARA AL PORTAFOLIO EL ESQUEMA ELABORADO.

• OBJETIVO: LLEVAR REGISTRO DE LOS AVANCES ALCANZADOS POR LOS ALUMNOS Y DETECTAR DEFICIENCIAS.

.AL TÉRMINO SE COTEJA EN LA LISTA DE ASISTENCIA  Y SE INCORPORA AL PORTAFOLIO.

• OBJETIVO: LLEVAR REGISTRO DE LOS AVANCES ALCANZADOS POR LOS ALUMNOS Y DETECTAR DEFICIENCIAS.

MATERIALES:

• ESQUEMAS.
• MAPAS CONCEPTUALES.
• MAPAS MENTALES.
• VIDEOS

EVALUACIÓN:

• REGISTRO DE RESPUESTAS CORRECTAS (EXAMEN).
• REVISIÓN DE ESQUEMAS.
• REVISIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES.
• APUNTES Y TAREAS.

TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL:

• EL PROCESO DE GLOBALIZACIÓN CONÓMICA EN EL MUNDO Y SUS CONSECUENCIAS SOCIALES.

ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA:

• REPASO DE TEMAS ANALIZADOS DURANTE LAS SESIONES.

RUTA DE MEJORA:

• CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

ACTIVIDADES PERMANENTES:

• INCLUSIÓN DE PADRES DE FAMILIA.