Las políticas educativas en México desde una perspectiva de política pública: gobernabilidad y gobernanza

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Maestría en Desarrollo Educativo

POLÍTICA EDUCATIVA

Nombre: _Iván Ricardo Pardo Moreno______________________________________ Grupo 2do.

Reporte de lectura:

Gloria del Castillo-Alemán

Las políticas educativas en México desde una perspectiva de política pública: gobernabilidad y gobernanza

Este artículo trata acerca del impacto de las reformas en la calidad de la educación, y nos remite al ANMEBN, que se promulgo a la par de la LGE en 1993, la perspectiva que se nos plantea es muy apegada a la nueva manera de hacer autocríticas en nuestro gobierno, diciendo que no se ha podido llevar a cabo en su totalidad por la culpa del sindicato pero que la SEP siempre ha tenido buenos deseos.

Maneja el papel del sindicato en las reformas desde una perspectiva muy polight, sin meterse en mayores complicaciones y con una crítica velada que a la vez reconoce el papel trascendental que aquí se le da un tinte positivo, al involucrarlo como parte activa de las reformas estructurales como mediador y actor de las mismas.

Me parecieron muy asertivos los términos bien definidos empleados para la política y políticas  que han influido en la educación partiendo de los términos en inglés que nos dan una mayor delimitación y marco de acción, así como también los términos de gobernabilidad y gobernanza, visto desde este enfoque se nos plantea la gobernabilidad como el sustento de un gobierno con todo lo que implica y su manera  de conseguir acuerdos, y la gobernanza como la manera en que todo esto se maneja.

En el diagnóstico generado a partir del ANMEB, se desprendieron tres políticas públicas que se generan a partir de ahí: la política de descentralización, la política de gestión, y la política de formación continua, es ahí donde se encuentra un punto de discrepancia con la autora ya que afirma que se han tenido avances significativos en el aspecto de formación continua, ya que se considera que no se han tenido avances que hayan impactado en la práctica docente, que lo maneja la autora desde un punto de vista externo y por encima, sin ahondar en las causas o en los procesos que han influido a la descontextualización de los docentes en nuestro país.

Otro de los conceptos que llaman la atención es lo que maneja acerca de la descentralización de los servicios educativos, que de manera adecuada se maneja inconclusa y que se les dio autonomía a los estados en la forma pero no en el fondo, ya que la administración y pagaduría se les dio, pero en el fondo que son los aprendizajes esperados, la contextualización de los aprendizajes y los libros de texto no se ha dado.

Con base en lo anterior se piensa que la autora no tiene una visión interna real de la educación en México y que su punto de vista es externo con base en datos y no vivencial, por lo que su conclusión es también muy por encima.

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