¿Qué es la sociedad del conocimiento?

1. Introducción

Actualmente el individuo y la sociedad viven un continuo proceso de interacción que los dinamiza y compromete de forma continua y conjunta entre los distintos agentes educativos desde que el sujeto ingresa a la vida, pone un acento especial en la educación formal a la que le cabe la responsabilidad de brindar numerosas y variadas posibilidades de apropiación del conocimiento a los niños y jóvenes que darán forma a la estructura societal para un mejor porvenir a los pueblos (Mella, 2003).

La educación en la actual sociedad de conocimiento y de contradicciones, juega un papel importante para la orientación de la sociedad hacia un desarrollo humano sostenible. Para ello es indispensable que cada sociedad implemente un sistema educativo que oriente a dar respuestas a las exigencias y necesidades que hoy demanda dicha sociedad (Pocasangre, 2016).

Los cambios, con diferentes matices, según las características y nivel de desarrollo de cada lugar, afectan profundamente todos los ámbitos de la actividad económica, cultural y social de cada país. Asistimos al nacimiento de una nueva sociedad donde la calidad, la gestión y la velocidad de la información se convierten en factor clave de la competitividad tanto para el conjunto de los oferentes como para los demandantes. Los cambios son tan intensos, que podemos considerar que nos están conduciendo a una nueva era a la que podemos llamar sociedad de la información, o sociedad del conocimiento (Paur, Rosanigo, & Bramati, 2006).

El devenir de la sociedad, no solamente puede condicionarse a la transformación de las estructuras económicas y sociales; tiene que ver primordialmente el interés por el conocimiento; por una gestión adecuada del trinomio educación -conocimiento - investigación; ya que estos receptores, deben aprehenderlo con una visión sistémica e integral, no sólo como un intercambio de información, sino como un medio de formación y transformación de aptitudes y actitudes en el contexto de su desenvolvimiento en la sociedad (Avalos,Marco, 2013).

1. Introduction

Currently the individual and society live a continuous process of interaction that dynamizes and commits them continuously and jointly among the different educational agents since the subject enters life, puts a special emphasis on formal education that fits the responsibility to provide numerous and varied possibilities of appropriation of knowledge to children and young people that will shape the societal structure for a better future for the people (Mella, 2003).

Education in the current society of knowledge and contradictions, plays an important role for the orientation of society towards a sustainable human development. For this, it is essential that each society implements an educational system that orients to respond to the demands and needs that society demands today (Pocasangre, 2016).

The changes, with different nuances, depending on the characteristics and level of development of each place, profoundly affect all areas of economic, cultural and social activity in each country. We are witnessing the birth of a new society where quality, management and the speed of information become a key factor in competitiveness for both the bidders and the plaintiffs. The changes are so intense that we can consider that they are leading us to a new era that we can call the information society, or knowledge society (Paur, Rosanigo, & Bramati, 2006).

The future of society can not only be conditioned by the transformation of economic and social structures; it has to do primarily with an interest in knowledge; for an adequate management of the trinomial education - knowledge - research; since these recipients must apprehend it with a systemic and integral vision, not only as an exchange of information, but as a means of training and transforming aptitudes and attitudes in the context of their development in society (Avalos, Marco, 2013).

1. Objetivos

1. Objetivo General

• Conocer la realidad de la educación en la actual sociedad de conocimiento

1. Objetivos Específicos

• Analizar los desafíos que presenta la actual sociedad de conocimiento a la educación.

• Describir que nos permite la educación en la actual sociedad de conocimiento.

1.1. Objectives

1.1.1 General Objective

• Know the reality of education in the current knowledge society

1.1.2 Specific Objectives

• Analyze the challenges presented by the current knowledge society to education.

• Describe what education allows us in the current knowledge society.

1. Desarrollo

1. ¿Qué es la sociedad del conocimiento?

La sociedad del conocimiento es aquella donde las interrelaciones que vinculan a los individuos se sustentan a través del acceso y procesamiento de información con el propósito de generar conocimiento, primoridalmente, a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS). La cultura de la sociedad del conocimiento tiene como algunos de sus valores primordiales el aprendizaje permanente a lo largo de la vida y la investigación que descubra conocimiento que permita innovar en todos los campos de la actividad humana (Avalos,Marco, 2013).

1. Orígenes de la sociedad del conocimiento

La Sociedad del Conocimiento tiene sus orígenes en los años 60 cuando los investigadores y consultores de distintos organismos internacionales (ONU, BM, BID) analizaron los cambios en las sociedades industriales a nivel de producción, inversión y mercados. Este tipo de sociedad está caracterizada por una estructura económica y social, en la que el conocimiento sustituye al trabajo, a las materias primas y al capital como la fuente más importante de la productividad, el crecimiento económico y las desigualdades sociales (Familia, 2016).

1. Formación de docentes hacia un nuevo paradigma en la actual sociedad del conocimiento

En la actual sociedad se puede destacar que el conocimiento, ha tomado gran impacto tanto en el aspecto cultural como en el educativo considerado los principales motores del cambio en una sociedad , ya que dentro del proceso cultural de todo individuo se encuentra presente la educación como indicador influyente de la misma; pues gracias a la educación se logra asimilar, practicar, comprender, participar e involucrarse en alguna cultura, tradición y regionalismo que son parte del proceso de desarrollo de la cultura del sujeto, considerando sus partes positivas y negativas, pues éstas permiten la reflexión, asimilación y transformación de ella para generar una metamorfosis de esos pequeños errores que permitan elevar el nivel de cultura al igual que la reproducción de una verdadera conciencia social .

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