Reforma Educativa. La mafia de la educación

La mafia de la educación

La reforma educativa ha sido uno de los dolores de cabeza más grandes para los docentes, yo creo que el principal problema para los maestros  en servicio es la falta de preparación y conocimientos en la práctica educativa, ya que, muchos de ellos solo cuentan con la normal elemental hablo de los maestros de antaño, la mayoría no tenía actualizaciones y otros tantos no saben cómo usar una computadora, por lo cual, fue inútil tratar de evaluarlos, así que el INEE, acordó que a los docentes con más de 20 años de servicio no serían evaluados.

Para los docentes que son más actuales es que la reforma no se ha empleado como debería, pues estos no cuentan con el apoyo necesario por parte de las autoridades educativas, a mi parecer antes de ser evaluados deberían recibir una capacitación, así mismo, los insumos necesarios para poder realizar su trabajo, que estos sean reconocidos como pensadores y no como ejecutores del pensamiento. Así como también que les quitaron totalmente sus derechos y los convirtieron en “privilegios”, más que reforma educativa es reforma laboral.

Por otra parte, hablar del artículo 3° y la ley general para el servicio profesional docente, supone crear una educación laica, gratuita y de CALIDAD, en el escrito está bien planteado, pero a lo hora de aplicarlo como siempre sufrió demasiada corrupción, si era necesario una reforma educativa, pues no se puede seguir empleando una ley desde 1917 hasta el 2016 simplemente es hablar simplemente  de evolución, la educación en México ya era deplorable, los maestros se conformaron demasiado y ya no cumplían con su obligación.

La reforma promueve impulsar el aprendizaje en los educandos, por medio de que los maestros se enriquezcan en competencias en para educación, a su vez motivarlos a despertar el interés por actualizarse en conocimientos y en técnicas de enseñanza, en si la Ley está estructurada de una forma muy objetiva pues abarca desde el salón de clases hasta las oficinas de los sindicatos, sin embargo, los únicos que han sido evaluados son los maestros cuando en el documento oficial habla de mejorar las infraestructura de la comunidad educativa.

A mi parecer es totalmente congruente y está en su derecho al crear un examen que refleje los conocimientos y habilidades que tiene el docente para realizar las funciones correspondientes en su catedra, es correcto aplicar el examen de oposición el cual acredita si eres idóneo o no, al igual que le examen de permanencia el cual se realiza una vez que el docente allá cumplido un año en el servicio y por ultimo las evaluaciones que se llevaran a cabo cada cuatro años, lo cual garantiza que el  maestro debe actualizarse.

Además esta Ley prohíbe totalmente entrar al servicio por medio de recomendaciones, cambio el sistema pues antes podías dar clases solo teniendo la educación media superior o incluso bastaba con la educación básica lo cual no permitía el rendimiento necesario para poder alcanzar una educación digna y de calidad, pues no se contaba con los principios pedagógicos necesarios y las herramientas intelectuales para un buen manejo.

Pienso que la reforma es muy buena para la educación si era necesaria, ya era justo un nuevo sistema, aunque debo admitir que cuando yo entre al servicio esta me perjudicara demasiado, pues simplemente par poder entrar necesito presentar examen de oposición y en dado caso de no ser idónea solo tengo otras dos oportunidades lo que en realidad si es un poco preocupante, porque de seguir así la ley me priva totalmente de poder ejercer la profesión, de igual forma si renuncio una plaza en una idea hipotética sea idónea puedo quemar una oportunidad.

Las condiciones son las mismas en cuanto al examen de permanencia solo tendré tres oportunidades también, lo cual se me hace demasiado drástico. Otro punto que me perjudica que ya no se puede avanzar en la profesión como antes que existían maestros de clase A, B, C y D, lo cual generaba un aumento de sueldo, además se muchas plazas se pusieron en supresión (subdirector y orientador), lo que produce que no existan muchas vacantes como antes, pues existe una mayor demanda cuando se oferta una plaza.

Tocando el tema de las plazas si en la lista de prelación consigo un lugar muy abajo, si se termina el ciclo escolar y no me llaman para ofertarme una plaza tendré que presentar examen para el siguiente año de nuevo, lo cual se me hace injusto y hasta cierto punto exagerado, pues si ya demostraste que eres idóneo, para poder atender a una plaza de autoridad local también se necesita realizar un examen, si me despiden o si no soy idónea no puedo trabajar para ninguna dependencia del estado y/o federación.

Así como también, no solo competimos por una plaza contra otros normalistas si no que ahora los universitarios pueden presentar examen y en dado caso de ser idóneos tienen los mismos derechos que nosotros, lo cual nos quita posibilidades y yo lo considero el principal problema, pues es cuestión de percepción  cada vez somos más personas en el país, lo cual genera escases de empleos de calidad en las empresas, lo que produce que todas esas personas que fueron despedidas o que no encuentran empleo deciden ser maestros o sin exagerar otras tantas que estudiaron licenciaturas que tienen que ver con la profesión.

Aunque no todo es del todo malo, una ventaja que trae consigo la reforma es que hace valido tu título en cual estado de la república, es decir, si deseo irme a otra entidad puedo trabajar para el gobierno de ese estado obviamente bajo el mismo régimen de la ley ya mencionada, pero es algo que en antaño no era posible.

El gobierno copio esta ley de otros países, la reforma inicio desde 1994 y entro en vigor el 11 de septiembre 2013, estando como presidente Enrique peña Nieto, como ya mencione el documento está bien redactado y abarca muchos aspectos, las leyes que entraron en vigor con esta reforma, por supuesto que impulsan una educación de calidad el problema única cuando el gobierno no es ético y nuevamente como en toso, como siempre busca sus intereses personales, por lo cual, no se puede lograr una educación diana y de calidad.

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