Reforma Educativa que presenta el Presidente de México, Enrique Peña Nieto

[pic 1]

UNIVERSIDAD INETARMERICANA PARA EL  DESARROLLO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CUATRIMESTRE 1

MATERIA   RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI

ENSAYO   Reforma Educativa que presenta el Presidente de México, Enrique Peña Nieto.

ASESOR

ANA MERIT BOJORQUEZ MARTÍNEZ

MAESTRANTE

Licenciada en Biología   Micaela Arámbula Sandoval

VICTORIA DE DURANGO, DGO.,  01 DE OCTUBRE 2019

     El presente ensayo tiene  como objetivo, abordar de manera general la historia político educativa de México  y analizar  los principales retos y metas de la reforma educativa implementada por el presidente Enrique peña nieto a partir del 2013 así como su impacto en el sistema educativo mexicano.

Si bien es cierto que se han logrado avances importantes en la última década en México  en cuanto al fortalecimiento y ampliación de la cobertura a la educación y  red educativa, también es necesario señalar que hacen falta trascendentales reformas para mejorar la educación en México.

  Para contextualizar la situación de la educación en México se debe conocer su historia política, económica  y social ya que de ellas dependen en gran medida las decisiones acuerdos y estrategias que toman en materia educativa.

un factor influyente para implementar modelos educativos, eficaces  es el  Estado que definiremos según  Jellineck como  “la corporación formada por un pueblo, dotada de un poder de mando originario y asentada en un determinado territorio”,  es quién ejerce las decisiones más importantes con las que se actuara en el aspecto educativo y  como una organización estructurada su poder de mando, es determinante , y es de considerarse que en el estado mexicano  podemos identificar  diversas clases, grupos y tendencias ideológicas vinculadas a intereses de naturaleza diferente que influyen en los constantes cambios de modelos y reformas educativas .

La educación es un derecho fundamental para el ser humano, y que debe responder al contexto y problemáticas del mundo global así que el estado tiene a obligación de conformar un  sistema educativo mexicano con la obligación de reconstruirse constantemente  para enfrentar los cambios en la los aspectos económicos sociales y culturales e impactar en una educación integral y de calidad.

   Así que dimensionar el poder del estado como principal promotor de leyes reformas y políticas educativas también implica reconocer sus funciones para reflejar en  todos sus sectores un impacto positivo y coadyuvar a la educación,  ya que esta depende no solo de reformas educativas, en ella el desarrollo económico y como se atienden las problemáticas y/o proyectos de corte social son aspectos que sin duda  tendrán consecuencias positivas o negativas en la educación.

   Centrando a la educación como uno de los ejes principales que promueve el avance y el desarrollo de los pueblos el proceso de construcción del estado mexicano a partir de su independencia del gobierno español e instauración de un tipo de gobernanza democrática  a pasado por diferentes corrientes ideológicas que han tenido consecuencias en el ámbito educativo como por ejemplo la implementación de diferentes  modelos educativos  que permitieron desarrollar estrategias para impulsar diferentes planes nacionales  de educación por mencionar algunos la propuesta del  primer plan nacional de educación llamado Plan de Once Años, por JaimeTorres Bodet que  favoreció la ampliación de turnos, apertura de escuelas y formación de docentes, la mejora de la calidad de la enseñanza, los libros de texto gratuitos para la educación primaria con éxito que se extendió a los   sexenios  de Díaz Ordaz (1964- 1970),  Luis Echeverría (1976-1976) donde además se  crean  nuevas instituciones de nivel medio superior y superior, se  aprueba   la Ley Federal de Educación Superior, del Instituto Nacional de Adultos (INEA) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)  para posteriormente en el mandato de José López Portillo (1976 1982) favorecer el  seguir presentando Planes y Programas nacionales en educación, llegando al sexenio de  Miguel de la Madrid (1982 – 1988)  quién estableció el Programa Nacional de Educación, revalorando la Cultura, Recreación y Deporte, a partir de esta etapa los siguientes planes  de desarrollo dan un giro importante  y sientan las bases en como replantear la educación tomando en cuenta las  tendencias económicas, la formación de la sociedad del conocimiento, la competitividad basada en los avances científicos y tecnológicos, y el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, es entonces cuando Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) promueve un plan de desarrollo basado en estos aspectos y  se aplican reformas al 3° constitucional y se crea la Ley General de Educación,  por su parte Ernesto Zedillo Ponce de León A través del Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000 dicta las políticas educativas centradas nuevamente en la educación básica, la educación para adultos y la educación media superior y superior, así como lo relativo a su financiamiento .  A partir de esta etapa  la sociedad mexicana manifiesta un cambio radical de elección de sus gobernantes y ejerce una  postura más crítica y participativa  hacia el cambio de un sistema político  con la llegada de un presidente Vicente Fox Quezada (2001-2006)  que  ejerce una  política educativa y se enfoca a  la atención del bachillerato y la formación técnica equivalente.

    Hasta este momento histórico de México  el desarrollo educativo es  determinado por amplios sectores sociales, que al acceder al control político de la nación imponen su proyecto de nación, en la creencia de que se está respondiendo a los intereses de la mayoría del pueblo mexicano.

A partir de este momento entre en vigor en México  el neoliberalismo en su máxima expresión y trascendiendo en las decisiones que se tomen en aspectos educativos.

En este contexto de política neoliberal  una de las acciones fue la revisión del modelo educativo, tanto para la educación básica preescolar, primaria secundaria y bachillerato  así  como para la educación media superior, sin dejar de lado la polémica  educación normalista, con miras a establecer un plan integral de diagnóstico, rediseño y fortalecimiento para el sistema de normales públicas.

...