Síntesis del texto: ¿De dónde salieron las escuelas?

Síntesis del texto: ¿De dónde salieron las escuelas?

Everett Reimer. “La escuela ha muerto”.

¿De dónde salieron las escuelas?

La escuela es el santuario del conocimiento, es el lugar en el que se transmiten y comparten saberes, en el que se adquieren y refuerzan aprendizajes; pero también es el sitio propicio para que se den relaciones entre los individuos, la más interesante es la que se da entre el docente y el alumno. Es del saber popular que en este espacio los individuos adquieren las herramientas necesarias para desenvolverse en una sociedad, pero, alguien sabe ¿Dónde surgen las escuelas?...

Para poder responder esta pregunta ha sido necesario realizar un “viaje en el tiempo” y remontarnos hasta los primeros indicios de la humanidad. Es bien sabido que cada una de las personas de este mundo es capaz de desempeñar una actividad y desde los albores de la historia podemos encontrar que se instruía a unos cuantos para ser aptos en sus tareas.  

Como principal figura formadora tenemos a los chamanes y a los sacerdotes, quienes instruían en sus ritos o en los atrios de los templos, éstos constituyen, sin duda alguna, el eje del desarrollo de los maestros y las escuelas. La enseñanza de estos hombres no sólo se centraba en la escritura, sino que también se le daba gran importancia a la contabilidad, las matemáticas, la astronomía, química, música, pintura y la poesía.

Otro indicio del surgimiento de las escuelas es el descubrimiento de un aula sumeria, que fue construida para albergar a casi 30 niños. Esto nos hace creer que el tamaño ideal de la clase moderna se puede haber basado en este hallazgo.

Al hablar del surgimiento de las escuelas forzosamente debemos hablar de los griegos y los romanos.

En la cultura madre de la democracia, destacan Platón y Aristófanes quienes dejaron registros escritos del aula y la escuela. Las instituciones atenienses las clases eran muy modestas y ponían especial énfasis en el entrenamiento militar, la gimnasia, la música y poesía, y dejando en un tercer plano la escritura, la lectura y la aritmética. En un principio la enseñanza era tutelar, pero conforme fueron aumentando los alumnos, esta práctica fue sustituida por la instrucción por grupos.

Luego de la conquista de Alejandro Magno, florecieron sistemas escolares proféticos a los nuestros en cuanto a la organización curricular y el agrupamiento de alumnos por edades; su principal objetivo era preservar la tradición helénica dentro de un mundo bárbaro. La mayor parte de estos centros de estudio eran patrocinados por familias griegas importantes o por hombres ricos.

En la tierra de los Césares fue adoptada la escuela helénica y la emplearon para educar y formar a la gente de las cúpulas de la sociedad. A pesar de que contaban con esta invaluable fuente de conocimiento, los romanos no lograron aprovecharla demasiado ya que no era considerada una institución importante. Como consecuencia sólo se escolarizó una minoría de la población romana.

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