Sistema Educativo Mexicano Contemporáneo

Sistema Educativo Mexicano Contemporáneo

Profesor: Liliana Josefina Rodríguez González

Alumno: Aridni Raquel Semiramis García Isidro

Actividad 3 A. Foro: “Sistema Educativo Contemporáneo”

Xalapa, Ver;  26/Abril/2019

Paso 2 participa en el foro

Ingresar en el foro “Sistema Educativo Contemporáneo”, contestar lo que se solicita y comentar por lo menos a dos de los compañeros.

Las estrategias políticas para transformar el sistema educativo en la actualidad, ¿crees que han sido las adecuadas para su implementación? Y sustenta el por qué de tu respuesta.

Las modificaciones que se han realizado al artículo tercero a través del tiempo, así como su reglamentación de la Ley Federal de Educación (1973) y la vigente Ley General de Educación (1993); no han transformado en esencia los grandes ideales revolucionarios quese tenían con respecto a la educación. Estos cambios han procurado concordar con la esencia del artículo tercero y, en todo caso, tratan de responder a las transformaciones que caracterizan a la sociedad.

Actualmente los problemas que presenta el sistema educativo contemporáneo son múltiples y muchas de las políticas que se han aplicado en el transcurso de las tres últimas décadas no han logrado acercarnos a los grandes ideales referidos sobre el ser, el hacer y la finalidad del sistema educativo. La persistencia de la pobreza y las grandes desigualdades sociales se encuentran ampliamente relacionadas con las desigualdades educativas, que mantienen a amplios sectores de la población atrapados en el círculo de la pobreza. Por ello se considera necesario avanzar hacia el establecimiento de un nuevo ciclo de políticas para la educación en nuestro país, que permitan cubrir los ideales que nos hemos fijado como nación, cuyos compromisos están plasmados en el artículo tercero de nuestra Constitución y refrendados en la Ley General de Educación. Un nuevo ciclo de políticas que comprenda la responsabilidad y participación de los principales actores vinculados con esta actividad (Estado, Instituciones educativas, Maestros, Padres de familia y agrupaciones de la Sociedad civil), para así afrontar los múltiples problemas que aquejan al sistema educativo en nuestro país.

Considero también que estas políticas deberán estar soportadas por una reflexión filosófica seria sobre los principios de la educación y sobre los sujetos que se quiere formar. Esto es necesario, puesto que la solución de los problemas es más compleja de lo que usualmente se piensa. La visión sobre la forma en que hasta la fecha se han querido solucionar sus problemas ya está agotada y, en muchos casos, no pasan de ser reformas parciales, desarticuladas o bien con fallas graves en sus procesos de implementación, además de que no se realizan procesos de seguimiento riguroso de sus alcances y límites.

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