Situación actual que vivimos por efecto del COVID-19

REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFIA EMPLEADA:

• El brote de la enfermedad del nuevo coronavirus 2019 (COVID-19) comenzó en diciembre de 2019 en Wuhan, Hubei, China. El 30 de enero de 2020, la Organización Mundial de la Salud declaró una emergencia de salud pública de importancia internacional ( Comisión Nacional de Salud de la República Popular China, 2020b ). COVID-19 es altamente infeccioso y puede transmitirse a través de gotitas respiratorias y contacto cercano ( Comisión Nacional de Salud de la República Popular China, 2020c ). La mayoría de los pacientes infectados han presentado fiebre, tos, dolor de cabeza y otros síntomas ( Huang et al., 2020 ). Hasta el 19 de agosto de 2020, China todavía se encuentra en el período pandémico, con 84.895 casos confirmados y 4.634 muertes ( Comisión Nacional de Salud de la República Popular China, 2020d). https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/pmc8017284/ 
• La pandemia de la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19) ha provocado cambios rápidos y sin precedentes en la vida de miles de millones de niños y adolescentes. Ante innumerables muertes y cientos de miles de personas infectadas en todo el mundo, la mayoría de los países han implementado medidas preventivas masivas. La prevalencia de COVID-19 en niños es baja (entre 0,8% y 3,3%) y la mayoría de los niños solo presentan síntomas físicos leves o son asintomáticos [ 1 , 2 , 3 , 4]. Sin embargo, aunque el COVID-19 puede no ser tan grave y mortal en los niños como lo es en los adultos, su impacto en la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) y la salud mental aún no se comprende lo suficiente. Los niños y adolescentes se enfrentan a cambios masivos en su vida diaria, incluidos cierres de escuelas, confinamiento en el hogar y reglas de distanciamiento social, que pueden ser una carga para ellos sustancialmente [ 5 , 6 , 7 ]. Además, según los informes, la violencia contra los niños ha aumentado en el confinamiento en el hogar, lo que los deja en riesgo de sufrir abusos y traumas [ 8]. En particular, los niños con un nivel socioeconómico bajo y problemas de salud mental preexistentes pueden estar expuestos a riesgos acumulativos. Además, cuando se experimenta el confinamiento en el hogar, se puede asumir que los niños que viven en apartamentos pequeños están más estresados, lo que concluye de la literatura que indica que el espacio vital limitado puede afectar la salud mental [ 14]. 

La niñez y la adolescencia implican numerosos cambios y desafíos biopsicosociales, que incluyen la independencia de los padres, la exploración de varios dominios de la identidad y el afrontamiento de las dificultades de la vida diaria y escolar [ 16 ]. La adolescencia es un período sensible para el desarrollo social con una mayor necesidad de interacciones sociales [ 7 ]. Hacer frente a la situación actual y cumplir con las restricciones actuales además de esto puede ser especialmente difícil para los niños y adolescentes, ya que estas circunstancias pueden ser vividas como incongruentes con sus tareas de desarrollo. Por lo tanto, los desafíos y las consecuencias de COVID-19 podrían tener un impacto tremendo en su CVRS y su salud mental. Actualmente, existe un interés creciente en la investigación sobre la salud mental de niños y adolescentes durante la pandemia de COVID-19. Los primeros estudios no representativos de China, donde COVID-19 se propagó antes y afectó inicialmente a la mayoría de las personas, informaron niveles crecientes de estrés, ansiedad y depresión. Descubrieron que los niños y adolescentes experimentaban angustia psicológica grave, como preocupaciones, desamparo, ansiedad y miedo. https://link.springer.com/article/10.1007/s00787-021-01726-5?s=09#citeas

• Ante la situación actual que vivimos por efecto del COVID-19, la rápida expansión entre los países y los efectos que origina este virus en cuanto a salud, las personas permanecen aisladas en cuarentena evitando la propagación de la enfermedad, generando en ellos desesperación, perdida de la libertad, aburrimiento, insomnio, poca concentración e indecisión , irritabilidad, ira, ansiedad, angustia de no tener contacto físico o contacto con familiares, amigos, o el no poder desarrollar una rutina de vida normal, todo ello puede traer consigo efectos dramáticos sino son bien canalizados (3). El curso de esta epidemia necesita de forma urgente una comprensión oportuna del estado de salud mental para la sociedad en general (9). Al ser la cuarentena de suma importancia para evitar la propagación del COVID 19, el gobierno debe lograr comunicar a la gente qué está sucediendo y por qué, explicando cuánto tiempo continuará, proporcionando actividades significativas durante la cuarentena, proporcionando una comunicación clara, asegurando disponibilidad de suministros básicos (como alimentos, agua y suministros médicos). 452-Preprint%20Text-567-3-10-20200512%20(1).pdf  
• Este tiempo que hemos denominado de la era del COVID-19 ha tenido, tiene y va a tener una consecuencia en las dinámicas sociales que va a incidir en la forma de expresar la enfermedad mental y en la forma de atenderla. Como indica Naciones Unidas recientemente, aunque la crisis de COVID-19 es, en primer lugar, una crisis de salud física tiene las semillas, si no se toman medidas, de una gran crisis de salud mental también. La salud mental, que es crítica para el buen funcionamiento de la sociedad, debería estar al frente y en el centro de la respuesta de cada país a la pandemia COVID-19 y su recuperación. La salud mental y el bienestar de sociedades enteras se han visto gravemente afectadas por esta crisis y son una prioridad que debe abordarse con urgencia.(1) Los/as niños/as y adolescentes son una población especialmente vulnerable al desarrollo de trastornos de salud mental en esta pandemia, trastornos que representan una de las principales causas de la carga relacionada con la salud, y suponen entre el 15 y el 30% de los años de vida ajustados por discapacidad (AVAD) perdidos durante las primeras tres décadas de la vida (2). En este sentido los responsables de la salud pública, la atención sanitaria y la salud mental deben ayudar a minimizar las potenciales consecuencias psicosociales negativas de la pandemia para prevenir posibles trastornos mentales en este rango de edad. Desde el punto de vista de la gestión sanitaria la importancia de la inversión en la salud, educación y desarrollo de los/as niños/as y adolescentes tiene beneficios que afectarán a la vida futura de esos niños, a sus futuros hijos y a la sociedad en general, visión que implica una inversión a largo plazo (3). El impacto psicológico de la cuarentena y el confinamiento es otro aspecto que ha sido investigado en epidemias previas (19) mostrando un alto porcentaje de síntomas psicológicos heterogéneos (agotamiento, desapego de los demás, ansiedad, irritabilidad, insomnio, falta de concentración, indecisión, deterioro del rendimiento laboral y resistencia a trabajar) y trastornos emocionales, destacando por su mayor prevalencia el ánimo bajo y la irritabilidad (54). Las personas que requerían cuarentena por estar en contacto cercano con pacientes infectados presentaban síntomas de temor, nerviosismo, tristeza y culpabilidad y solo un porcentaje bajo refería sentimientos positivos y de bienestar (55).

Un estudio preliminar realizado en la provincia de Shaanxi en China a mediados de febrero de 2020 indicó que los problemas psicológicos y de comportamiento más comunes entre 320 niños/as y adolescentes de 3 a 18 años eran apego, distracción, irritabilidad y miedo a hacer preguntas sobre la epidemia. (144) En cuanto al bienestar físico, la situación de confinamiento puede tener resultados negativos para su salud (148), los/as niños/as se vuelven físicamente menos activos y pasan más tiempo con las pantallas, tienen patrones de sueño irregulares y dietas menos favorables, lo que resulta en un aumento de peso y una pérdida de la aptitud cardiorrespiratoria. https://www.sepypna.com/documentos/2020_InformeCOVID_final.pdf

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