Social –político

ANTECEDENTES

Social –político

La lengua zapoteca fue decreciendo desde 1931 por el hecho de que en el ámbito escolar se fue prohibiendo la practica el zapoteco, poniendo sanciones que dichas sanciones las ponía el municipio de la comunidad por el motivo que querían que el español dominara la región. En la comunidad solo se habla el zapoteco en algunos grupos reducidos de personas. Por medio de la secretaría de cultura se dio un programa para poder rescatar la lengua natal con un grupo de niños.   Este programa consistió en conocer su lengua, el dominio que tienen los niños con su lengua dentro de la educación se presentó este proyecto al inicio del ciclo escolar, el alumno se pone en prácticas socioculturales, costumbres y tradiciones, esta diversidad ayuda al conocimiento de su cultura y lengua. También dentro y fuera del salón de clase se pone en cuenta el impacto que se tiene y se busca que el alumno pueda utilizar la lengua enseñada dentro y fuera de su escuela.                                                                            Un punto muy importante es que ante las autoridades educativas el español es la lengua reconocida para el aprendizaje  y esto ha provocado la desaparición de la lengua , por tal motivo en esta comunidad se realizó el proyecto del rescate del zapoteco por la secretaria de cultura  para poder realizar el fenómeno  lingüístico del uso del zapoteco y el español  en situaciones reales. La propia comunidad de volvió un problema para su propia identidad y esto fue punto de partida de la disminución de la lengua en las nuevas comunidades lo que trato es proyecto fue revitalizar la lengua empezando con los niños.

“La educación formal y la práctica de educación intercultural en el Municipio de Capulálpam de Méndez no aseguran una adecuada formación estudiantil y amenazan la formación intercultural de la población juvenil e infantil que representa el 69% del total de los habitantes. La infraestructura educativa de nivel preescolar en un 90%, de la primaria en un 100% y secundaria en un 50% presenta condiciones inadecuadas que repercuten en la seguridad física de los escolares, dichas instalaciones no cubren la demanda escolar; el 30% de las instalaciones educativas del CBta. # 109 presentan problemas físicos, además no cubren la demanda escolar y carecen de diversos servicios básicos: sala audiovisual, equipo de cómputo equipado, drenaje, alumbrado exterior y albergue. Sólo un 10% del total de la población infantil y juvenil participa en actividades culturales; a nivel municipal se han perdido el uso de vestimenta tradicional, se han perdido el 90% de las prácticas de baile tradicional y en la actualidad únicamente de 10 a 12 personas hablan el idioma nativo”   Morales, E.,(2099), Plan de Desarrollo Municipal Capulálpam de Méndez, Mexico –Oaxaca de Juárez, consejo municipal de desarrollo rural sustentable

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