Aporte individual.Psicofisiología

PROCESO

CARACTERÍSTICAS

ESTRUCTURAS CEREBRALES Y DEL SN IMPLICADAS

IMAGEN BIOTK

ALTERACIONES RELACIONADAS CON EL PROCESO

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

ATENCION

• Consiste en la habilidad para elegir los estímulos relevantes y evitar la distracción de estímulos irrelevantes.
• Se puede considerar como un proceso inhibitorio involucrado en el aprendizaje cognitivo y social.
• La atención es una habilidad que mejora con la edad en los niños hasta llegar a la adolescencia.

• Cíngulo anterior: controla y dirige nuestra atención, además de intervenir en la modulación de estados cognitivos y afectivos.
• Sustancia blanca

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Síndrome de Tourette, déficit de atención con hiperactividad, trastorno obsesivo-compulsivo.

Trastornos cuya deficiencia consiste en la incapacidad para inhibir conductas determinadas.

Gómez E, Ostrosky F, Prospero O. (2003). Desarrollo de la atención, la memoria y los procesos inhibitorios: relación temporal con la maduración de la estructura y función cerebral Revista de Neurología. Volumen 37, número 6, página(s) 561 -567.Septiembre 2003. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://feggylab.mex.tl/imagesnew/7/0/4/8/6/Desarrolloatencion.pdf

SENSACIÓN – PERCEPCIÓN

-Las sensaciónes corporales se valen de 3 sistemas:

• Exteroceptivo: capta estimulos externos.
• Propioceptivos: Regula la información sobre la posición espacial del cuerpo.
• Interoceptivo: Información sobre condiciones internas del cuerpo.
• La piel es el órgano principal en el proceso de percepción, cuenta con variedad de receptores nerviosos especializados en diferentes tipos de estímulo.
• Las vías somatosensoriales ascendentes transportan la información desde el sistema somatosensorial hacia la corteza a través de dos sistemas:

• S. Lemnisco medial columnodorsal: (tacto y propiocepción)
• S. anterolateral: (temperatura y dolor)

• Estas vías conectan con la medula espinal, tálamo y el tallo cerebral.
• Areas corticales somatosensoriales:

• SI: dividida en 4 columnas que se especializan en diferentes tipos de estimulación.
• SII: Recibe gran parte de las señales de entrada de SI, a diferencia que SII no es contralateral, sino que recibe substancialmente la información.
• SIII y S IV secundarias.

• Medula espinal: Centro de convergencia de muchas terminaciones nerviosas de la piel
• Tálamo: Recibe las señales de los órganos de los sentidos (exceptuando las del olfato) y las dirige a áreas específicas del cerebro.
• Tallo cerebral
• Corteza somatosensorial: SI, SII, SIII y SIV
• Corteza parietal

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Daños en el lóbulo parietal pueden generar gran diversidad de desórdenes, entre ellos la epilepsia sensorial, alucinaciones de tacto, pérdida sensorial cortical, Hemianestesia, inatención táctil, síndrome seudotalámico.

Astereognosia: Desórden somatosensorial complejo que se divide en tres alteraciones:

Amorfognosia: No reconocer formas ni tamaños.

Ahylognosia: No identificar peso, densidad, temperatura ni textura.

Asimolia táctil: No identificar objetos por las dos alteraciones anteriores.

Garrido B (2005) La percepción táctil: consideraciones anatómicas, psico-fisiología y trastornos relacionados. Revista de Especialidades Médico-Quirúrgicas, vol. 10, núm. 1, enero-abril, 2005, pp. 8-15, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado México. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://www.redalyc.org/pdf/473/47310102.pdf

MEMORIA

• Hace referencia a la asignación selectiva de atención a eventos relevantes o representacionales.
• Se relaciona con los procesos inhibitorios.
• Existen dos clases de memoria: Memoria permanente, relacionada con la corteza cerebral; y la Memoria reciente, más vinculada con el sistema hipocámpico.

• Participación de la corteza prefrontal.
• Cíngulo anterior (en el proceso de atención implicado)
• Circunvolución frontal superior derecha
• Corteza prefrontal dorsolateral derecha.
• Corteza parietal superior derecha.
• Corteza parietal inferior bilateral.
• Neocórtex
• Tálamo
• Cerebelo

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Represión. A la conciencia del sujeto acuden nombres sustitutivos, que son rechazados como falsos, pero que sin embargo continúan presentándose en la memoria con tenacidad. La sustitución de un nombre por otro, no obedece a un capricho psíquico cualquiera sino a una conexión entre el nombre que se olvida y el sustitutivo.

Hay una relación entre represión y memoria, pues el análisis revela que los olvidos se producen donde se encuentra la resistencia de un motivo previamente coartado, por estar asociado a una tendencia instintiva censurable.

Laverde E. (sf). Psicofisiología de la Memoria. Recuperado 14 de Julio de 2014 de http://www.bdigital.unal.edu.co/33501/1/33365-123732-1-PB.pdf

SUEÑO

• Consiste en la sucesión de distintos estados  cuya diferenciación se evidencia en patrones encefalográficos, fisiológicos y de conducta.
• Es regulado a través de la substancia reticular ascendente activante, la cual a su vez regula la excitabilidad de la corteza cerebral.
• El ritmo circadiano del sueño no depende del entorno, es más bien regulado por marcapasos del SNC.
• Se divide en fases de ondas lentas (NMOR) y de movimientos oculares rápidos (MOR).
• Aparentemente el sueño sirve para restablecer las reservas de glicógeno, las cuales se agotan en el estado de vigilia.

• Tálamo
• Corteza cerebral
• Tallo del cerebro
• Hipotálamo
• Glándula pineal

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Trastornos de sueño que alteran conductas y comportamientos mentales, entre ellos el insomnio es el más común y gran cantidad de personas visitan a los psicólogos por este problema, Hiperinsomnia.

Del Castillo L. (2005). Algunos aspectos fisiológicos acerca del sueño. [S.l.], v. 2, n. 1, dic. 2005. ISSN 1794-5992. Recuperado 14 de Julio de 2014 de http://investigacion.unimagdalena.edu.co/revistas/index.php/duazary/article/view/285.

EMOCION

• Existen emociones primarias (estereotipadas) y secundarias (con componentes más cognitivos y sociales)
• Pese al valor que se le atribuye a los procesos cognitivos, los mismos están más sometidos a las emociones que viceversa.
• Las emociones se pueden dividir en el componente subjetivo relacionado a estas (sentimientos), y las respuestas corporales (motoras y vegetativas)

• Sistema límbico
• Hipotálamo caudal
• Tálamo
• Formación reticular
• Corteza Cingular
• Amígdala (fundamental en la regulación de conductas emocionales)
• Hemisferio cerebral derecho.
• Hemisferio cerebral izquierdo (capacidad para experimentar sentimientos positivos.
• Neo córtex

• Lóbulo frontal y corteza frontomedial (Desarrollo de conductas emocionales)
• Lóbulo temporal anterior.

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Enfermedad de Urbach – wiethe: calcificación de la amígdala, condición que genera la pérdida de la sensación de miedo en el paciente.

Las lesiones en la corteza prefrontal media y orbitaria, al igual que en la amígdala, genera una incapacidad para emitir juicios y valoraciones adecuadas en situaciones sociales complejas.

Chóliz M. (2005): Psicología de la emoción: el proceso emocional. Recuperado 14 de Julio de 2014 de http://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdf

MOTIVACION

• Consiste en el reflejo de información psíquica (específicamente la correspondiente a las necesidades sociales) manifiesta a través de los motivos y valores que nos permiten decidir y satisfacer estas necesidades desde la conciencia.
• Suele confundirse con la conducta automotivada, común entre animales y humanos, sin embargo difieren tanto en las estructuras cerebrales implicadas como en la naturaleza del proceso psicofisiológico.

• Córtex prefrontal dorsolateral
• Neo córtex
• Mayormente la corteza al ser la motivación un proceso propio de la conciencia.

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Los daños en la corteza cerebral pueden generar una pérdida de información social, debido a que la conciencia trabaja desde todo el neo córtex.

Ortiz P. (sf). Hacia una Psicofisiología de la afectividad humana y la motivación. Recuperado 14 de Julio de 2014 http://www.tarpuq.com/sites/default/files/blogPOC/neurociencias/HACIA%20UNA%20PSICOFISIOLOGIA%20DE%20LA%20AFECTIVIDAD%20HUMANA%20Y%20LA%20MOTIVACION.pdf