Politica

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1. el proyecto de aula se realizara con básica secundaria, en los grados sexto para que comprendan los mecanismos de su entorno, además de crear una consciencia crítica del mismo.
2. el proyecto se realizara durante todo el año ya que consiste en siembra y cuidado de la planta que le corresponda a cada uno de los grupos.

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1. el enfoque del proyecto es la identificación de de preguntas y resolución de problemas acerca del reino vegetal, pues está centrado a que se identifique estas características, generando una ambiente de hipótesis e investigación a los diferentes sucesos que se pueden presentar por el entorno.
2. actividades:

• reconocimiento teórico del reino vegetal
• taller de resolución de dudas pertinentes al tema
• elaboración de macetas de forma reciclada
• siembra de plantas
• cuidado de plantas.

1. inicialmente es la participación de los estudiantes y docentes con la actitud para el desarrollo de la actividad. los recursos requeridos principalmente son los apuntes, notas o comentarios tomados de los estudiantes para poder generar sus interrogantes y así también aclararlos; para que puedan realizar a continuación el taller que puede abordar más conocimientos.

Después para la realización de la maceta se necesitaran botellas de gaseosa previamente solicitadas a los estudiantes y que se encuentren limpias y en buen estado, para realizar los cortes respetivos del envase y luego realizar las manualidades que desee el estudiante, después de pasar a sembrar las plantas que se seleccionaron y para finalizar es el cuidado y mantenimiento de las plantas.

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1. si, la importancia es dar a los jóvenes un desarrollo en el área de biología, además de tener presente los procesos físico-químicos que ocurren en la planta, ya que estos entes hacen parte de los componentes de la biología, sin dejar a un lado las tecnologías y la educación ambiental que nos atañe a cada uno de nosotros en la elaboración de nuevas estrategias para  la mejoría de el ambiente.
2. los propósitos iniciales son la didáctica, pues se busca que el joven interactué con su medio además de salir de la rutina del salón de clases, si no mostrar que hay un mundo más amplio que ofrece varias posibilidades y así generando una consciencia ambiental y social para  el desarrollo de resolución de problemas que deba enfrentar con el medio.

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