¿TOMÁMOS CONCIENCIA SOBRE EL DESPERDICIO DE AGUA?

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

A) A partir de la contextualización realizada en clase, la observación de su propia experiencia y la aplicabilidad de su ocupación, responda:

¿Cómo actúa usted frente a nuestra realidad ambiental nacional?

*Conscientemente, hago lo que puedo para que esta realidad cambie, pues si quiero un cambio, debo serlo.

¿Considera que a partir de este momento, su actitud frente al tema debe cambiar? ¿Cómo?

*No lo considero así, tomo conciencia sobre la realidad que estamos viviendo.

B) A partir del video “LA HISTORIA DE LAS COSAS” (duración: 20 min; http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY), responda las siguientes preguntas:

1. El esquema de la economía de los materiales está conformado por:

*Extracción, producción        , distribución, consumo, disposición.

2. ¿Cuál es el alimento con mayores niveles de tóxicos, y por qué?

*La leche materna, porque muchas mujeres embarazadas trabajan en fábricas que utilizan químicos altamente tóxicos, que al ser inhalados se irán al organismo de la mujer, que luego será pasado a los bebés.

3. ¿Cuántos árboles se pierden por minuto en el Amazonas?

* 2.000

4. ¿Qué entiende por externalizar los costos?

*Bajar de manera desmedida los costos de fabricación de un producto, de manera tal que al ser comprado la piratería será apoyada y todo será elaborado con químicos tóxicos.

5. ¿Cuál es el motor del sistema?

*El consumismo.

6. ¿Qué es la obsolescencia programada y obsolescencia percibida? De ejemplos

*La obsolescencia programada es la planificación de la vida útil de un producto o servicio como por ejemplo un computador.

*La obsolescencia percibida es nada más el deseo del consumidor de poseer un producto más nuevo aunque lo que tenga le funcione, por ejemplo una consola de vídeo juegos.

7. ¿Qué papel juegan los medios de comunicación de acuerdo al video?

*Vuelven a la gente consumista, pues dan demasiada publicidad.

8. ¿Cuál es la sustancia más toxica producida por el ser humano y de donde provienen?

*Dioxinas, se producen por la quema de basura.

9. Mencione dos estrategias que podrían cambiar el sistema lineal y de consumo.

*Evitando ver televisión, ya que nos “lava el cerebro” para que consumamos sin tener necesidad alguna.

*Haciendo que la gente tome conciencia sobre el origen de los productos y las consecuencias que traen para la tierra.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Nota: Las actividades a continuación (numerales 3.2, 3.3 y 3.4, deben desarrollarse en un solo documento de Word, el cual debe ser subido en plataforma blackboard.)

Responda:

a) ¿Para qué sirve el Conocimiento Científico? ¿Por qué es importante el Conocimiento Científico en su Programa de Formación?

*El conocimiento científico nos ayuda a obtener una mayor sabiduría por medio de nuestros errores, para prevenirlos en un fututo y además, encontrar respuestas al “¿cómo?” o “¿para qué?”.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Identifique los pasos del método científico, enumérelos y explíquelos brevemente.

1. Pregunta: Debemos saber que fenómeno o hecho vamos a investigar, luego con una pregunta abierta, nos enfocaremos en lo que queremos desarrollar.
2. Observación: Para que podamos plantear una buena hipótesis, debemos observar detallada y detenidamente el fenómeno que empezaremos a trabajar.
3. Hipótesis: Luego de haber profundizado, observado e investigado sobre el fenómeno, con el conocimiento que tenemos, formularemos una hipótesis para así saber el origen de éste.
4. Experimentación: Para esto debemos hacer un orden sobre los procesos que llevaremos a cabo, para que podamos probar que la hipótesis, es real.
5.  Resultados: en esta parte de la investigación, se sabe si la experimentación nos ayudó a apoyar la hipótesis o por el contrario… la refutó.
6. Análisis: Por medio del análisis podemos saber si fallamos en algo en caso de que la hipótesis sea refutada.

1. Actividades de transferencia del conocimiento.

1. Planteamiento del Proyecto Ambiental

Según directrices del Instructor, realice un planteamiento de un Proyecto Ambiental. El planteamiento del proyecto debe contener lo siguiente:

1. Portada
2. Título
3. Planteamiento del problema
4. Hipótesis
5. Objetivo General
6. Objetivos específicos
7. Metodología

SERGIO ESPITIA OCHOA

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