Administracion Educativa 2

Las modernas teorías educativas sobre las que sustentan las reformas que están llevando a cabo en los países europeos y en nuestro continente, están orientadas a establecer un sistema educacional que responda a las necesidades del medio social en el que se encuentran insertas cuyos conceptos bases son la descentralización, la autonomía y participación.

Para ello, es prioritario definir los perfiles institucionales que darán forma mediante un currículo pertinente a los hombres y mujeres del mañana que con su quehacer irán construyendo un mundo, que ojalá responda a sus propias expectativas y a las de todos quienes conforman una sociedad que en su evolución tecnológica exige adaptarse con mayor rapidez al cambio. En este contexto, el Centro Escolar adquiere una fundamental importancia, ya que es en su seno en que se irá dando forma a personas que no solo deberán recibir conocimientos, si no que también, las herramientas claves para la comprensión y aplicación de éstos. A continuación tenemos un mapa conceptual de cómo está organizado la estructura de la escuela donde laboraba.

ANÁLISIS DE FUNCIONAMIENTO

Cada área es autónoma, es decir el trabajo de cada sección está centrado en un objetivo común puesto que cada una está dotado de un manual propio de procedimiento.

DIRECCIÓN

1. Planear, organizar, dirigir y evaluar las actividades académicas, de asistencia educativa, administrativa y de intendencia del plantel, de acuerdo con los objetivos leyes, normas, reglamentos y manuales establecidos para la educación secundaria, y conforme a las disposiciones de las autoridades educativas correspondientes.

2. Determinar y establecer las políticas de operación para el logro de los objetivos del plantel.

3. Vigilar el cumplimiento del plan, programas de estudio, reglamentos y disposiciones que rijan el servicio.

4. Realizar, ante los organismos o autoridades correspondientes, las gestiones conducentes que permitan dotar al plantel tanto del personal y recursos materiales, como de los servicios necesarios para el cumplimiento de sus labores.

5. Proponer ante la Unidad de Servicios Educativos a Descentralizar o a la Dirección General de Educación Secundaria, cuando se trate de planteles del Distrito Federal, el presupuesto estimado de ingresos del plantel.

6. Vigilar la aplicación del presupuesto y presentar, ante las autoridades educativas correspondientes, la documentación comprobatoria de los gastos.

7. Propiciar un ambiente agradable de trabajo para el mejor desarrollo de las labores del plantel.

8. Establecer y mantener comunicación permanente con la comunidad escolar, con el propósito de que esté informada de las disposiciones que normen las labores del plantel y de lograr su participación consciente y corresponsal en las tareas educativas.

9. Programar las reuniones de las academias locales, y supervisar que éstas cumplan con sus objetivos.

10. Promover la constitución de la cooperativa escolar de consumo, tramitar su registro ante el área de cooperativas correspondiente, y vigilar que su funcionamiento esté de acuerdo con las normas específicas vigentes.

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

1. Auxiliar a la Dirección de la escuela en la planeación, programación, realización y evaluación de las actividades educativas que se desarrollen durante el año escolar.

2. Proponer opciones convenientes para mejorar el servicio educativo.

3. Sugerir a la Dirección estrategias para resolver problemas educativos de la comunidad escolar.

4. Auxiliar a la Dirección en la evaluación periódica del trabajo escolar, con la finalidad de reforzar o reorientar el proceso educativo.

COOPERATIVA ESCOLAR

1. Propiciar el desenvolvimiento psico-social del educando, promoviendo el desarrollo de actividades de solidaridad, ayuda mutua, cooperación y responsabilidad en tareas de beneficio individual y colectivo.

2. Facilitar la asimilación teórica y experimentación práctica de principios básicos de convivencia social, igualdad, democracia, comunidad de esfuerzo y espíritu de iniciativa.

3. Desarrollar hábitos de cooperación, previsión, orden y disciplina.

4. Coordinar sus actividades con los contenidos, planes y programas escolares de cada rama de la enseñanza, contribuyendo a la adquisición de conocimientos Integrados.

5. Favorecer el proceso de autoaprendizaje funcional del educando.

6. Propiciar la aplicación de técnicas participativas, métodos activos de aprendizaje y otros que coadyuven al proceso educativo.

7. Vincular al educando con la realidad de su ambiente mediante actividades productivas.

8. Ejercer las demás funciones que le confieren los demás reglamentos en vigor.

SUBDIRECCIÓN

1. Colaborar con la Dirección del plantel en la planeación, programación, organización, realización y evaluación de las actividades escolares.

2. Auxiliar a la Dirección en la administración de personal, y los recursos materiales y financieros

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