Aporte de las matemáticas en otras ciencias

Aporte de las matemáticas en otras ciencias

Las matemáticas es una herramienta esencial en muchos campos de diferentes ciencias sin esta podríamos gozar de la tecnología actual la aplicación de la matemática se observa en ingeniería, física, química, etc-

La matemática es la madre de todas las ciencias, todo tiene que ver con la matemática, desde la música, la cocina, fotografía

A continuación aportes de la matemática en distintas ciencias

Ingeniería: para cálculos con algoritmos, cálculos de señales, circuitos eléctricos al programar.

Contaduría y administración: para cálculos del iva, piv, etc.

Física, química y biología: para utilizar formulas, experimentos en los laboratorios, sabe medir o cuantificar cantidades de volumen de sustancias, etc

Arquitectura: para medir construcciones, escalas, etc

Mecanica: para crear una  maquinaria o arreglar la maquinaria

Musica: para entender la música ya que las matemáticas son las bases del sonido.

Bases de la cultura general

         Cultura popular: Si algún concepto ha sido llevado y traído, tanto por los discursos políticos como por los de las ciencias sociales y el sentido común, es el de cultura popular. Continente de contenidos muy específicos y disímiles en función de intereses ideológicos y filiaciones disciplinares diversos dentro de las estructuras académicas, el de la cultura popular ha sido un tema constante a lo largo del siglo xx.

El término cultura popular hace referencia al conjunto de patrones culturales y manifestaciones artísticas y literarias creadas o consumidas preferentemente por las clases populares (clase baja o media sin instrucción académica, o en la antigüedad "la plebe") por contraposición con una cultura académica, alta u oficial centrada en medios de expresión tradicionalmente valorados como superiores y generalmente más elitista y excluyente.[1

Para Grignon y Passeron, puede ser explicada desde la relación dominante-dominado: a la clase dominante le corresponde una ideología dominante, mientras que a la clase dominada le corresponde una ideología dominada; esto significa un proceso de correlación entre el poder material dominante y el poder ideológico dominante que, sin embargo, debe verse complejizado por la posibilidad de encontrar elementos propios inicialmente de una cultura "dominada" que forman parte del cúmulo de creencias de una clase "dominante" y elementos que forman parte de una cultura "dominante" interiorizados y validados por una cultura "dominada" (Grignon y Passeron, 1989:22).

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