BULLYING Y CRITERIOS DE SELECCIÓN PARA ELEGIR LOS INSTRUMENTOS CUALITATIVOS

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Elaborar un ensayo en el que se justifique el porqué de la selección de un método de acuerdo al  problema seleccionado por usted para realizar su Proyecto de Investigación.

BULLYING Y CRITERIOS DE SELECCIÓN PARA ELEGIR LOS INSTRUMENTOS CUALITATIVOS

Tema de investigación: Bullying

Lugar: escuela secundaria Juan Rulfo

Grupo control: 1-C

La orientadora del grupo 1-C, de la escuela secundaria de gobierno Juan Rulfo, se acercó a pedir ayuda, la profesora muestra preocupación acerca de un brote de bullying en dicho grupo, el cual pese al esfuerzo de los padres de familia y profesores no ha sido posible controlar.

La información que proporciona la orientadora son los siguientes:

1. Hay muchos niños que han cambiado su actitud, se han vuelto retraídos y poco participativos en la clase y en los intentos de solucionar la situación en el grupo.
2. No han detectado al autor intelectual y material del Bullying.
3. Ninguno de los niños quiere participar en las encuestas nadie quiere decir nada con respecto al niño o niños que están ejerciendo el bullying.
4. Los padres de familia y profesores están dispuestos a participar, pero ninguno ha podido lograr sacar información relevante con respecto al caso de bullying.

Con esta información decidimos:

1. Observar, en el lugar de origen del problema
2. Hacer talleres y representaciones con el tema de autoestima, bullying, violencia.
3. Hicimos encuestas descriptivas con preguntas abiertas y cerradas para descubrir quién era el responsable o los responsables del bullying en el grupo, estas encuestas las hicimos de forma confidencial, para que así los estudiantes sintieran más confianza y contestaran de una forma honesta.
4. Realizamos un diario de campo, en donde registramos todos los movimientos y conductas vistas de los estudiantes.
5. La intención principal de la investigación era descubrir a o a los responsables para así castigarlos y apoyar tanto a ellos como a los principales afectados con terapia psicológica.
6. Utilizamos mucha bibliografía del tema (libros, documentos, documentales)

Decidimos utilizar estos instrumentos de investigación, porque al parecer los profesores y padres de familia ya habían ocupado otros medios y otros instrumentos que no habían funcionado.

 Principalmente por la falta de participación y por el miedo que tenían los alumnos de platicar del tema.

La observación en campo, nos ayudó a identificar las interacciones en la escuela, quien es amigo de quien, quien se cae mal, quienes son novios, quien le gusta a quien, etc.

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