¿CÓMO ACTÚAN LAS FUERZAS SOBRE LOS OBJETOS FLEXIBLES Y ELÁSTICOS?

Feria Nacional de Ciencias y Tecnología para la Educación Primaria

Nivel: Primario                          Ciclo: 2º                        Modalidad: Común

Título del trabajo:

¿CÓMO ACTÚAN LAS FUERZAS SOBRE LOS OBJETOS FLEXIBLES Y ELÁSTICOS?

Datos del equipo expositor

GONZALEZ KEVIN

GAMARRA NAHIARA

CUEVAS INGRID

GODOY JUAN

MOTA ROMINA

Escuela: Primaria Nº 370

Domicilio: cortada Juana de Arco Corrientes y avenida del trabajo

Localidad: Goya, Corrientes

Directora: Sra Adela Lagraña

Vice- directora: Sra Lucrecia Frutos

Docente: Gómez, Marcela Alejandra

Cargo: Maestra de grado

Asignatura: Ciencias Naturales y Tecnología

Colaboradores: Sra Fabiana Caballero docente de lengua y ciencias

FECHA:

TÍTULO

¿CÓMO ACTÚAN LAS FUERZAS SOBRE LOS OBJETOS FLEXIBLES Y ELÁSTICOS?

ÍNDICE

1. ÍNDICE
2. INTRODUCCIÓN
3. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA E HIPÓTESIS
4. OBJETIVOS
5. DESARROLLO
6. DESARROLLO
7. RESULTADOS OBTENIDOS
8. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
9. CONCLUSIÓN
10. FOTOS
11. TRABAJOS REALIZADOS POR LOS NIÑOS DE 4º A Y B

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INTRODUCCIÓN:

SE TOMA COMO REFERENCIA PARA COMENZAR A TRABAJAR CON EL PROYECTO DE FERIA DE CIENCIAS LO TRABAJADO EN CLASES SOBRE EL TEMA FUERZAS, TIPOS DE FUERZA Y LAS  EXPERIENCIAS REALIZADAS EN CLASE . DE AHÍ SURGE UNA PROBLEMÁTICA DE LA MAGNITUD DE FUERZA QUE SE NECESITA PARA DEFORMAR UN CUERPO O BIEN MOVERLO, DE AHÍ SE REALIZA VARIAS EXPERIENCIAS PARA RESOLVER LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA OBTENIENDO RESULTADOS POSITIVOS AL FINALIZAR LA EXPERIMENTACION, OBSERVACIÓN, DEBATE DE IDEAS Y SE LOGRAR COMPROBAR LA HIPÓTESIS.

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SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

¿CON QUÉ MAGNITUD DE FUERZA SE PUEDE DEFORMAR UN CUERPO FLEXIBLE Y OTRO  ELÁSTICO?

HIPÓTESIS:

MIENTRAS MÁS GRANDE SEA LA FUERZA QUE SE APLICA SOBRE UN OBJETO ELÁSTICO Y FLEXIBLE MÁS SE DEFORMA.

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OBJETIVOS:

• EXPERIMENTAR CON DIFERENTES MATERIALES Y OBJETOS PARA DESCUBRIR QUE MAGNITUD SE NECESITA PARA CONOCER LA ELASTICIDAD, FLEXIBILIDAD Y CAPACIDAD DE DEFORMACION DE LOS ELEMENTOS UTILIZADOS.

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DESARROLLO:

ACTIVIDADES REALIZADAS

a)   OBSERVACIÓN DE LA NATURALEZA O FENÓMENO.
b)    FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA A TRAVÉS DE UNA PREGUNTA
c)    FORMULACIÓN DE UNA POSIBLE HIPÓTESIS O RESPUESTA
d)    EXPERIMENTACIÓN
e)    OBTENCIÓN DE RESULTADOS
f)    ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN MEDIANTE CUADROS
g)    DISCUSIÓN Y DEBATE SOBRE LOS RESULTADOS CON OTROS COMPAÑERO                                                   H)  CONSULTA A DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS
I)    ELABORAR UNA CONCLUSIÓN
i)    ESCRIBIR UN REGISTRO SOBRE LA EXPERIENCIA

EXPERIMENTACIÓN

MATERIALES:

-    DOS ELÁSTICO DE 10 MILÍMETRO DE ANCHO Y DE UN METRO DE LARGO
-    UN METRO DE CINTA PLÁSTICA
-    UN ELEMENTO PARA MEDIR
-    UN RESORTE PEQUEÑO DE UNOS 5 A 10 CENTÍMETROS DE LARGO
-    UN TERRÓN GRANDE DE BARRO Y OTRO MÁS PEQUEÑO
-    UNA BARRA DE PLASTILINA
-    DIARIOS
-    DOS LATAS DE BEBIDAS VACÍAS

PROCEDIMIENTO

EXPERIENCIA Nº1

 a) ORDENAR SOBRE LA MESA EL RESORTE, LOS TERRONES DE BARRO, LA PLASTILINA, LAS LATAS Y UNA HOJA DE DIARIO.

b) TOMAR EL TERRÓN PEQUEÑO DE BARRO Y PRESIONAR CON LOS DEDOS CON POCA FUERZA, LUEGO PRESIONAR FUERTEMENTE EL TERRÓN MÁS GRANDE ¿Qué se observa?

c) DEJAR EN EL SUELO UNA LATA Y CON EL PIE PRESIONAR CON UNA PEQUEÑA .HACER LO MISMO CON LA SEGUNDA LATA PERO APLICANDO SOBRE ESTA MAYOR FUERZA ¿Qué diferencia se observa en las latas luego de haberle aplicado las fuerzas?

d) TOMAR CON LAS MANOS UNA BARRA DE PLASTILINA SE APLASTA Y AMASA. LUEGO HACER UNA FIGURA CON ELLA. ¿Se puede volver a formar la barra?

e) TOMAR LA HOJA DE DIARIO, ARRUGAR, APRETAR Y HACER UNA BOLA O PELOTA CON ELLA ¿Puede quedar como antes el papel de diario?

f) MEDIR LA LONGITUD DEL RESORTE, CON LOS DEDOS ÍNDICES Y PULGAR, TOMARA LOS EXTREMOS DEL RESORTE Y APRETAR TRATANDO DE JUNTAR LOS DEDOS CON EL RESORTE ENTRE ELLOS.LUEGO UN COMPAÑERO MEDIR LA LONGITUD DEL RESORTE EN EL MOMENTO DE DEFORMARLO.

PROCEDIMIENTO

EXPERIENCIA Nº2

a) CORTAR DOS PEDAZOS DE 1 METRO DE CINTA PLÁSTICA, AMARRAR EN LOS DOS EXTREMOS A 3 DIARIOS.
b) AMARRAR UN ELÁSTICO A LA PUNTA DE LA CINTA. SIN LEVANTAR SE MIDE EL LARGO DEL ELÁSTICO CON EL ELEMENTO PARA MEDIR.

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c) SE LEVANTA ESTE LOTE DE DIARIO UNOS 2 CENTÍMETROS POR SOBRE EL SUELO. CON LA AYUDA DE UN COMPAÑERO SE VUELVE A MEDIR EN ESTA CONDICIÓN EL LARGO DEL ELÁSTICO. ¿Qué se observa?  D) CORTAR 2 HILOS DE PLÁSTICO DE 1 METRO Y HACER EL MISMO PROCEDIMIENTO CON MAS DIARIOS e)    AMARRAR UN ELÁSTICO AL PLÁSTICO NUEVAMENTE                                                                                      f)   LEVANTAR LOS DIARIOS Y MEDIR LA LONGITUD DEL ELÁSTICO.  ¿Qué diferencia existe en la longitud del elástico en este lote mayor de diarios que en el anterior? 

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