Evaluación sobre la eficacia de la nueva docente Marly Sabogal

Evaluación sobre la eficacia de la nueva docente Marly Sabogal

1. La didáctica que usa la profesora Marly Sabogal para dar su clase ayuda a comprender el énfasis de la materia fácilmente.

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1. La profesora Marly Sabogal explica con claridad el objetivo de la clase

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1. La profesora Marly Sabogal se siente motivada por la docencia y por enseñar.

• Satisfactorio
• Normal
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1. La profesora Marly Sabogal planea con anticipación sus clases para el correcto desarrollo en el salón de clase con los estudiantes

• Satisfactorio
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1. La profesora Marly Promueve espacios para la participación de los estudiantes en su clase.

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

1. Promueve que los estudiantes asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje.

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

1. El trabajo asignado por la profesora para desarrollar fuera de clase, fue pertinente para el curso.

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

1. Retroalimentó a los estudiantes respecto a su desempeño a lo largo del curso.

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

1. Asistió puntualmente a las sesiones y actividades programadas.

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

1. Cumplió con lo previsto en el plan de la asignatura o la actividad académica.

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

1. Entregó oportunamente los resultados de la evaluación de los trabajos, informes y exámenes

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

1. Mostró interés en atender las inquietudes de los estudiantes.

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

1. Se muestra respetuosa y tolerante hacia los demás y hacia ideas divergentes.

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

1. Empleó una metodología que facilitó su aprendizaje y la comprensión de los temas

• Siempre
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• A veces
• Nunca

1. Favoreció la interacción con los estudiantes a través de tecnologías de la información y la comunicación.

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

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