Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Fundamentos de Física

Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias

Fundamentos de Física

José Antonio Vega González

03/09/2012

Nombre de la asignatura:              

FUNDAMENTOS DE FÍSICA                                          Grupo: A121

Carrera:

INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL  Docente: J. Antonio Vega Glez.

Clave de la asignatura:

ACF-0913

Horas teoría-Horas práctica-Créditos:

2-2-4

La asignatura de Fundamentos de Física, consiste en el conocimiento de la física, las leyes  que la fundamentan, la aplicación real y práctica de esas leyes en el uso que se tienen en la carrera de ingería en gestión empresarial, ya que será de importancia debido a que el conocimiento, manejo y aplicación es de suma importancia en el desarrollo profesional del egresado. Contribuye al perfil del egresado de esta carrera con el fortalecimiento y aplicación de los conocimientos de la física favoreciendo el desarrollo de las competencias necesarias para analizar fenómenos físicos, determinar el manejo y uso de sistemas de medición y la aplicación de la física en el diseño de prototipos, lo cual impacta directamente en la creatividad del alumno y su ejercicio profesional.

        Las consideraciones para integrar los contenidos asumen criterios de una formación profesional del ingeniero en gestión empresarial, que le permitan atender la realidad y necesidades de la empresa, desarrollando la habilidad de análisis y la ejecución de prototipos.

        La relación que tiene la asignatura con otras es la fundamentación que presenta, ya que es de vital importancia para poder entender las cuestiones básicas y las cuales pueden aplicarse en conjunto con otras como lo son: Cálculo diferencial e integral, fundamentos de química, y las demás materias de especialidad.

• Adquirir una visión general del desarrollo histórico de la física desde un punto de vista crítico y analítico.
• Desarrollar la creatividad realizando prototipos didácticos que representen fenómenos físicos.
• Adquirir una visión holística de la física a través de sus teorías.

Unidad:

1

Tema:

EVOLUCIÓN DE LA FÍSICA

Competencia específica de la unidad

Criterios de evaluación de la Unidad

• Comprender el desarrollo de la física desde sus inicios hasta nuestros días, identificando los hechos sobresalientes de cada periodo.

1. Fichas de trabajo, sin faltas de ortografía ni errores tipográficos. De acuerdo a formato propuesto.
2. Exposición por equipos de los hechos de cada periodo. La exposición deberá realizarse en láminas de rotafolio, coloridas y sin errores ortográficos y tipográficos.
3. Línea del tiempo en hojas de colores, detallando correctamente las fechas,  sin faltas de ortografía y errores tipográficos.
4. El reporte de lectura de experimentos, en 3 cuartillas a mano. Sin errores ortográficos y tipográficos.
5. Ensayo, deberá ser entregado a mano en hojas blancas, haciendo correcta mención del punto de vista propio contra lo plasmado por el autor, 1 cuartilla. Sin faltas de orografía y tipográficos.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

1. Investigar la evolución de la física. Consultar en bibliografía de la 1 a la 7. Plasmándola en fichas de trabajo.

1. Realizar la clasificación de hechos sobresalientes según cada periodo (ej. Periodo clásico, moderno, etc.). Lo plasmará en una línea del tiempo.

1. Llevar a cabo una exposición por parte de los alumnos (equipos de 5) de los hechos más sobresalientes en cada periodo

1. Elaborar un reporte de lectura de experimentos cruciales. Entregarlo en hojas blancas, a mano y sin faltas de ortografía y errores tipográficos.

1. Redactar un ensayo acerca de las fronteras y perspectivas de la física. En hojas blancas

1. Propiciar el correcto uso de bibliografías al momento de investigar.

1. Motivar la realización de información detallada de los hechos más sobresalientes de cada periodo.

1. Propiciar exposiciones de los temas asignados. De acuerdo a guía de observación exposición.

1. Promover la correcta elaboración de reportes de lectura.

1. Estimular la participación para redactar ensayos.

Habilidades de investigación

Solución de problemas

Trabajo en equipo

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Habilidad para trabajar en forma autónoma

Procesar e interpretar datos

Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numérica, geométrica, algebraica, trascendente y verbal

3 hrs.

2 hrs.

8 hrs.

4 hrs.

2 hrs.