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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Análisis por unidad


Enviado por   •  22 de Febrero de 2016  •  Práctica o problema  •  2.697 Palabras (11 Páginas)  •  372 Visitas

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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura:

ERGONOMÍA

Carrera:

INGENIERÍA INDUSTRIAL

Clave de la asignatura:

INF - 1010

Horas teoría – Horas práctica-Créditos:

2 – 3 – 5

  1. Caracterización de la asignatura

La asignatura de Ergonomía, desarrolla en el estudiante de la carrera de Ingeniería Industrial, los siguientes perfiles:

La Ergonomía aporta el conocimiento científico que estudia las capacidades biológicas, psicológicas y sociales del hombre en relación con su trabajo y la maquinaria o equipo que maneja, y al mejorar la interrelación de ellos, apoya al perfil de Ingeniería Industrial para optimizar las habilidades de los individuos, establecer innovaciones y desarrollos capaces de hacer los procesos productivos, buscando siempre la optimización integral de los recursos de la organización.

La importancia de la Ergonomía en el entorno laboral se orienta a la productividad del hombre y de la organización, disminuyendo los riesgos profesionales inherentes de la labor, procurando mejorar las condiciones laborales. La calidad de vida de los trabajadores, necesaria para las organizaciones, se vincula directamente a las actividades productivas a través de los procesos ergonómicos.

Esta, se relaciona con las asignaturas de Estudio del Trabajo, Higiene y Seguridad Industrial, Administración de las operaciones, Planeación y diseño de las instalaciones, Estadística, Control Estadístico de la Calidad y Gestión de los Sistemas de Calidad. La interacción de todas estas asignaturas hará que este profesional implemente soluciones prácticas a los problemas que se le presenten en el lugar de trabajo, de manera que satisfaga las necesidades de la organización y los requisitos del cliente.

El alumno tendrá que investigar, planear, organizar, dirigir, controlar, evaluar, e implementar: las cartas antropométricas de una población, diseñar tableros y controles, analizar las condiciones ambientales de un lugar de trabajo, diseñar áreas de trabajo con principios ergonómicos, además de determinar y prevenir las enfermedades ocupacionales.

  1. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Diseñar áreas de trabajo tomando en cuenta la antropometría, la biomecánica, la ergonomía ocupacional y las condiciones ambientales e implementándolas en el sector productivo y de servicios

  1. Análisis por unidad

Unidad:

1

Tema:

ANTROPOMETRÍA

Competencia específica de la unidad

Criterios de evaluación de la Unidad

Diseñar cartas antropométricas para establecer áreas de trabajo de acuerdo a la población existente.

Saber: Examen parcial

25%

Saber ser: Participación en clase y tareas

25%

Saber hacer: Portafolio de evidencias

25%

Saber transmitir: Practicas

25%

TOTAL

100%

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

  • Realizar investigación documental de los conceptos básicos de ergonomía.
  • Elaborar un ensayo de los conceptos del tema.
  • Enunciar las partes del cuerpo humano que más utiliza la población encuestada.
  • Elaborar mapa conceptual de las diferentes definiciones de la unidad.
  • Desarrollar prácticas donde se diseñen cartas antropométricas. Esta es la practica número 1

  • Realizar evaluación diagnostica
  • Solicitar investigación para que los alumnos identifiquen al menos 5 diferentes tipos  de bibliografías existentes en biblioteca referentes a los temas de la unidad
  • Formar equipos de trabajo para poder realizar practica 1
  • Asignar grupo a medir
  • Solicitar práctica número 1
  • Realizar evaluación sumativa
  • Instrumentales
  • Interpersonales
  • Sistémicas

2 – 2

Fuentes de información

Apoyos didácticos

  1. D. J. Oborne, Ergonomía en acción: La adaptación del medio de trabajo, México: Trillas, 1990.
  2. M. C. Dasi, Laboratorio de ergonomía, México: Alfaomega, 2004.
  3. P. R. Mondelo, Ergonomía 1: Fundamentos, México: Alfaomega, 2000.
  4. P. R. Mondelo, Ergonomía 3: Diseño de puestos de trabajo, México: Alfaomega, 2001
  5. P. R. Mondelo, Ergonomía 4: El trabajo en oficinas, México: Alfaomega, 2004.
  6. D. J. Oborne, Ergonomía en acción, México: Trillas, 2004.

  • Fotocopias
  • Internet
  • Cañón
  • Plumones
  • Pizarrón
  • Red social
  • Calculadora
  • Regla
  • Colores

...

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