POSTURAS TEORICAS, QUE EXPLICAN EL DESARROLLO DEL NIÑO.

POSTURAS TEORICAS, QUE EXPLICAN EL DESARROLLO DEL NIÑO.

Existen diferentes autores que estudiaron diferentes aspectos de como el ser humano adquiere los aprendizajes específicamente en sujetos en desarrollo que son los niños, como docentes debemos de retomar estas teorías con nuestros alumnos como señaló Keller que el maestro es un ingeniero educacional y un administrador de contingencia, Un maestro eficaz debe manejar hábilmente los recursos conductuales, para lograr niveles de eficiencia en su enseñanza y, sobre todo, éxito en el aprendizaje de sus alumnos

Sin duda alguna estas teorías será de gran ayuda a todos los que nos dedicamos a impartir educación en las comunidades, ya que por el contacto directo con los niños existe la necesidad de conocerlos, estos cursos están relacionados porque en metodología de la investigación III llevamos a cabo el diagnóstico del niño, es por ello que es necesario conocer la teoría para poder aterrizar en algo concreto en algo que ya está dicho.

CONDUCTISMO

No hay un concepto unánime para definir al conductismo, sin embargo cuando se habla de este se encuentran palabras como: estimulo, respuesta, refuerzo, castigo, aprendizaje.

Diferentes autores trabajaron durante la mayor parte de sus vidas, para explicarse cual seria la manera más viable de que los seres humanos aprendieran o de que manera se llevaba a cabo el aprendizaje.

Realizaron diversos experimentos con animales y algunos hasta con humanos en los cuales trataban de explicar sus hipótesis.

Sin embargo la mayoría sostienen que el aprendizaje es condicionado, es decir este es obtenido a través de un estímulo, el aprendizaje es mecánico.

Al alumno se le debe de enseñar todo, él no es capaz de desarrollar su propio conocimiento.

El docente es el portador de todo conocimiento y lo depositara en el alumno.

Con estas ideas se sostenía el conductismo y se enfocaba a estudiar la conducta del ser humano y como cambiarla o conservarla.

TEORIA PSICOGENETICA DE JEAN PIAGET

La teoría psicogenética fue desarrollada por Piaget y sus colaboradores, con el objetivo de construir y fundamentar una epistemología de tipo genético, es decir, un estudio del desarrollo del conocimiento de naturaleza biológica a partir de su relación con el desarrollo humano desde sus orígenes mismos. De esta manera, la psicogénesis, por su posición interaccionista del aprendizaje y sus proyecciones en la educación, se ha constituido en una de las teorías del movimiento y enfoque denominado constructivismo.

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