Reporte cientifico de condicionamiento clásico

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Docente: Hugo Montes de Oca Serpa

REPORTE CIENTÍFICO

Autores

Nombre del experimento

Condicionamiento clásico de asociación de figuras

en niños de 6 a 11 años

Objetivo

Condicionar la respuesta aprendida mayor valoración de figuras geométricas asociadas con situaciones cotidianas “positivas” y “negativas”.

Sujetos: 

• Ian de 10 años
• Theo de 7 años

Dos niños(as) de 6 a 8 años o de 9 a 11 años.

Procedimientos

Antes del condicionamiento

1. Se presenta al niño, 10 figuras de círculos con diferente color, con un espacio de cuatro segundos entre cada presentación. Luego se pregunta en cada una, cuanto le gusta del 1 al 5, donde 1 equivale a no le gusta nada; y 5 le gusta mucho. Se toma nota de su nivel de preferencia.
2. Se presenta al niño, 10 figuras de triángulos con diferente color, con un espacio de cuatro segundos entre cada presentación. Luego se pregunta en cada una, cuanto le gusta del 1 al 5, donde 1 equivale a no le gusta nada; y 5 le gusta mucho. Se toma nota de su nivel de preferencia.

Durante el condicionamiento

1. Se asocia la presentación de un círculo, con una figura de situación cotidiana positiva y del mismo modo, con las 9 figuras de círculo restantes: paseo familiar, diversión den la playa, almuerzo familiar agradable, juego de niños y otras hasta completar 10 situaciones.
2. Se asocia la presentación de un triángulo, con una figura de situación cotidiana negativa y del mismo modo, con las 9 figuras de triángulo restantes: accidente, llanto de un niño, suciedad en la calle, vandalismo y otras hasta completar 10 situaciones.

Después del condicionamiento

1. Se presenta al niño, 10 figuras de círculos con diferente color, con un espacio de cuatro segundos entre cada presentación. Luego se pregunta ante cada una, cuanto le gusta del 1 al 5, donde 1 equivale a no le gusta nada; y 5 le gusta mucho. Se toma nota de su nivel de preferencia.
2. Se presenta al niño, 10 figuras de triángulos con diferente color, con un espacio de cuatro segundos entre cada presentación. Luego se pregunta ante cada una, cuanto le gusta del 1 al 5, donde 1 equivale a no le gusta nada; y 5 le gusta mucho. Se toma nota de su nivel de preferencia.
3. Se comparan en una tabla los resultados de antes de la asociación (puntos 1 y 2) con los resultados después de la asociación (5 y 6). Se anotan las diferencias entre ellas, en la misma tabla comparativa.

Resultados

Presentar las tablas de resultados

Sujeto. 1

Tabla 1.

Antes del condicionamiento (AC)

Nota: En la tabla 1 se puede observar el nivel de referencia de 1 – 5 (donde 1 es equivalente a no le gusta nada y 5 le gusta mucho) en figuras de círculos y triángulos antes del condicionamiento del sujeto 1.

Tabla 2.

Después del condicionamiento (DC)

Nota: En la tabla 2 se observa el nivel de referencia de 1 – 5 (donde 1 es equivalente a no le gusta nada y 5 le gusta mucho) en figuras de círculos y triángulos después del condicionamiento del sujeto 1.

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