SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN ESCOLME DE MATEMÁTICAS

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN ESCOLME

DE MATEMÁTICAS

JUSTIFICACIÓN

En la academia hoy en día es necesario e imprescindible buscar que se conjugue la teoría con la práctica, ya que esto hace más diestros(as) a los estudiantes y les da la posibilidad de demostrar sus competencias respecto al desarrollo de lo que se aprende y se observa dentro del aula de clase. En el caso de la matemática y la física, ciencias que por cierto han acompañado la historia científica del hombre es imperioso que se cultiven y se practiquen, de tal forma que se logren obtener los resultados más significativos; en nuestro caso proponemos la realización de proyectos educativos y demostrativos de aprendizaje en estas áreas, de tal forma que se logren plasmar en las investigaciones, tanto de tipo cuantitativo como cualitativo, siempre en beneficio del ser humano y de las comunidades más necesitadas. Además de aprender y demostrar que se saben aplicar los contenidos matemáticos y físicos, el estudiante tiene la gran responsabilidad de adquirir hábitos de investigación, que lo proyectarán como un soporte en cualquier área del conocimiento, que en este caso específico se trata de la matemática y la física. Nuestra esencia de escolme nos hace ser personas capaces de entender que es necesario aprender lo que necesitamos para ponerlo al servicio de los demás, siempre en la búsqueda de una cultura de autoaprendizaje e interés investigativo

INTRODUCCIÓN

El semillero de matemáticas está conformado por estudiantes de los grados primaria a undécimo que desean reunirse para realizar actividades conducentes a mejorar sus habilidades de raciocinio y pensamiento, perfeccionar o adquirir conocimientos y destrezas en esta área. De acuerdo con la experiencia se sabe que el poseedor del conocimiento del lenguaje matemático y las competencias derivadas de esta disciplina tendrá algunas ventajas significativas de cara a su estudio de la matemática actualmente es indispensable en todos los ámbitos de la vida cotidiana; además, en la educación de hoy en día es necesario e imprescindible buscar que se relacione y complemente la teoría con la práctica, ya que esto a los estudiantes les da la posibilidad de demostrar sus competencias respecto al desarrollo de lo que se aprende y se observa dentro del aula de clase al tiempo que se desarrolla la agilidad en la solución de distintos planteamientos matemáticos y físicos donde es necesario que lo que se aprende se cultive y se practique, de tal forma que se logren obtener los resultados más significativos. Cabe resaltar que además de aprender y demostrar que se saben aplicar los contenidos matemáticos y físicos, el estudiante tiene la gran responsabilidad de adquirir hábitos de investigación, que lo proyecten en cualquier área del conocimiento, que en nuestro caso se enfoca hacia la matemática. Desempeño escolar y posteriormente a nivel técnico y profesional

ALCANCE

Este semillero está dirigido al estudiantado en general y en particular a aquellos estudiantes que se encuentran motivados por el trabajo en el área de matemáticas y por lo tanto se vinculen al semillero. Aun cuando los estudiantes no pertenezcan a este, serán beneficiados con las actividades que se realicen de manera general, como por ejemplo la exposición de juegos de desarrollo del pensamiento lógico, la realización de las olimpiadas entre otras.

Estudiantes padres de familia que estudian en nuestra universidad y poseen el problema de no poderles explicara sus hijos en la parte educativa.

Tanto para los que estudian sábado como en semana, lo mismo que familiares de nuestros estudiantes que es como lo primero que se pretende.

Para nuestros propios estudiantes que lo han pedido como refuerzo en sus áreas. Donde el pensum se lo permita.

La gente de otras instituciones como la Cooperativa y otras aledañas que verían a gusto nuestro proyecto.

Lo anteriormente descrito es un ideal de enseñanza donde el estudiante ve en la matemática una gran fuente de conocimiento pero no se puede despreciar el hecho de que existe en parte de los estudiantes una mirada apática frente al estudio de los números siendo esto un factor que dificulta el aprendizaje de la matemática de la forma en que queremos lograrlo; es en este punto donde queremos hacer presencia como semillero para superar dichas dificultades y así lograr que el estudiante asuma la responsabilidad de adquirir hábitos de investigación.

Históricamente los semilleros de investigación se han asociado a los procesos de formación a nivel de instituciones de educación superior puesto que hacen parte de las funciones sustantivas de la academia. La iniciativa de crear un semillero de investigación, surge frente a la necesidad de incentivar la generación de conocimientos, la adopción de buenas prácticas y el fomento de la investigación como vía de desarrollo e innovación en torno a las necesidades y prioridades en matemáticas de la Ciudad., tecnología e innovación en lógica.

Para ello es necesario fortalecer en la infraestructura y conectividad disponible para investigación y desarrollo tecnológico, mejorar los procesos de gestión de apoyo a la investigación e incrementar los recursos financieros disponibles para estas actividades, generar oportunidades para la formación y capacitación de talento humano en actividades de CTI y la creación de incentivos y tiempos protegidos para estas actividades. Es por esto que se plantea un espacio interdisciplinario donde un grupo de servidores públicos (de planta) y demás colaboradores (contratistas) por decisión propia deciden investigar fuera o dentro de sus actividades laborales en diferente línea, fortaleciendo su formación independientemente del nivel académico y el área disciplinar.

RAZONES POR LAS CUALES SE HACE NECESARIO REALIZAR EL SEMILLERO

De acuerdo con nuevas metodologías en los procesos enseñanza-aprendizaje, se hace necesaria una integración entre las diversas áreas. Hemos visto como en muchas ocasiones se trabaja de manera independiente en cada una de ellas desaprovechando la oportunidad que se tiene de fortalecer los aprendizajes y de lograr unos mejores resultados en los estudiantes. Además al dialogar con los estudiantes, observamos que les gusta la iniciativa de integrarse con estudiantes de otros grupos para compartir ideas, conocimientos, opiniones de diversos temas en general y en particular en lo relacionado con las matemáticas.

Necesidad de investigación en el área de matemáticas como complemento de un aprendizaje significativo - didáctico, con el fin de que los estudiantes se capaciten como promotores de proyectos productivos, sociales, culturales, científicos desarrollando capacidades y destrezas para generar respuestas propias ante las necesidades

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