TESIS “BULLYING” ¿Cómo afecta este acoso escolar a niños de escuelas a nivel primaria-secundaria en el municipio de Cuautitlán Izcalli?

Operadora de Colegios La Salle, S.C.

UNIVERSIDAD FRANCO MEXICANA [pic 1][pic 2]

CUATRIMESTRAL                                                                                                 PERIODO 2012-2013/2

PLANTEL NORTE

María Fernanda Hernández Martínez

Metodología de la Investigación

TESIS “BULLYING”

¿Cómo afecta este acoso escolar a niños de  escuelas a nivel primaria-secundaria en el municipio de Cuautitlán Izcalli?

INDICE

Portada         I

Introducción………………………………………………………………………………4

Objetivo……………………………………………………………………………………5

Justificación………………………………………………………………………………5

Hipótesis…………………………………………………………………………………..6

Capítulo I El Origen del bullying………………………………………………………..7

1. Antecedentes………………………………………………………………………...7

1.2 ¿Qué es el bullying?...........................................................................................7

1.3 Características del bullying…………………………………………………………8

1.4 Tipos de bullying……………………………………………………………………..9

1.5 ¿Dónde se produce el bullying?...................................................................... 10

            1.5.1 Lugares del Bullying……………………………………………………………..11

Capítulo II  Violencia y Victimización…………………………………………………13

2.1 Significado de los conceptos de violencia y victimización……………………..13

2.2 Qué se entiende por violencia y por violencia escolar…………………………16

2.3 Formas de Violencia……………………………………………………………….17

2.4 Características del acoso escolar………………………………………………..18

         2.4.1 Tipos de Acoso entre iguales……………………………………………………19

2.5 Víctimas ………………………………………………………………………….…19

      2.5.1 Características de las víctimas…………………………………………………….19

     2.5.2 Características de las víctimas pasivas……………………………………………20

2.6Perfil de riesgo para convertirse en víctima del bullying……………………21

2.7 Consecuencias del maltrato entre iguales………………………………….22

Capítulo III  Identidad, autoconcepto y autoestima…………………………….23

3.1 Características de los agresores…………………………………………….24

      3.1.1 Otras Características propias de los agresores…………………………….25

3.2 Perfil de  riesgo  para convertirse en agresor  o acosador ………………25

3.3 Consecuencias derivadas del bullying…………………………………….26

3.4 Causas y consecuencias del bullying para las víctimas………………….27

3.5 Factores que contribuyen a que se presente el bullying…………………28

3.6 Perfil de riesgo para convertirse en víctima del bullying…………………28

Capítulo IV   Factores de riesgo y protección………………………………….29

4.2Factores individuales…………………………………………………………30

4.3 Familia………………………………………………………………………....31

4.4 Factores Familiares………………………………………………………..…32

4.5 Entorno Escolar……………………………………………………………….33

4.6 Factores sociales……………………………………………………………..35        

     4.6.1 Medios de Comunicación……………………………………………………...37

4.7 Soluciones  para tratar de resolver el bullying………………………….....38

4.8 Estrategias recomendadas para prevenir la violencia escolar desde el ámbito organizacional …………………………………………………………………….40

Conclusión II

Glosario III

Bibiolgrafía IV

Introducción

A este tipo de violencia ejecutada dentro de los centros escolares se le denomina Bullying, que no es más que todas las formas de actitud agresiva y repetida adoptada por uno o más estudiantes contra otro u otros. El fenómeno Bullying se divide en: maltrato psicológico (atentar contra la autoestima, ignorar, tomar video para ridiculizar), maltrato físico (golpes, pellizcos, patadas, empujones), maltrato verbal (insultos, regaños, humillaciones, palabras altisonantes) y social (rechazo, discriminación, aislamiento).Este tipo de violencia tiene gran relación con la presencia de trastornos del estado de ánimo, problemas de ansiedad, estrés, agresividad, baja autoestima, etc., además se han encontrado casos donde el Bullying estaba presente en la vida de jóvenes que se suicidaron. Esa situación puede generar un comportamiento agresivo en los jóvenes y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. Además de eso, las tensiones matrimoniales, la situación socioeconómica o la mala organización del hogar, también pueden contribuir para que los niños tengan una conducta agresiva en su adolescencia tomándola como algo natural, pues están acostumbrados a vivirla en el entorno que los rodea.

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