Interacción de los seres vivos y el medio. Los medios acuáticos

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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 18

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ATENEO DE CIENCIAS NATURALES

PROF. LIC. GUSTAVO CICHERO

MODELO DE PLAN DE CLASE

PROFESOR/A PRÁCTICA DOCENTE: Lorang Gabriela

PROFESOR/A DE ATENEO: Cichero Gustavo

PROFESOR/A CO-FORMADOR/A:  

DOCENTE EN FORMACIÓN: Connolly María Belén

ESCUELA: Escuela Primaria nº 14, “General San Martín”

CURSO/CICLO: 5º grado, 2º ciclo

CANTIDAD DE CLASES:

DURACIÓN DE CADA CLASE:

CONTENIDOS: Interacción de los seres vivos y el medio. Los medios acuáticos.

Las adaptaciones morfofisiológicas de los seres vivos al medio acuático.

PROPÓSITOS GENERALES:

     Los propósitos se fundamentan en formular hipótesis para responder preguntas investigables vinculadas con las adaptaciones de los seres vivos al ambiente acuático, así mismo,  los y las estudiantes deberán buscar información mediante la lectura de textos u observaciones de videos acerca de las adaptaciones morfofisiológicas de los seres vivos acuáticos para contrastar la información con sus hipótesis. De igual modo, los alumnos y las alumnas elaborarán explicaciones sencillas mediante dibujos o textos acerca de las adaptaciones de los seres vivos al medio acuático.

OBJETIVOS: 

    El objetivo principal se sitúa en que los y las estudiantes logren identificar y relacionar las adaptaciones morfofisiológicas de los seres vivos en relación con el medio acuático. Formular preguntas investigables y buscar sus respuestas a través de distintos medios como la búsqueda de información de diversas fuentes. Analizar críticamente esquemas, dibujos o modelos y mejoras o ajustes, dando argumentos basados en lo investigado y aprendido.

FORMATO DIDÁCTICO:

• Connolly María Belén (Residente)

 DESCRIPCIÓN DE LA CLASE 1

Inicio:

• ¿Qué usamos para encender una luz?
• ¿Para qué usamos la electricidad en casa?

Desarrollo:

  La residente irá registrando las respuestas de las preguntas disparadoras en el pizarrón. Luego, procederá a mostrarles una pila (o batería), un cable, una lamparita y una tecla. Se anticipará que las mismas son de  1,5 voltios (pila) y 9 voltios (batería). A través del método experimental, y con los instrumentos mencionados, avanzaremos en la clase.

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 Armando el circuito podrán observar cuándo se enciende la lamparita, cuando no se enciende, qué función cumple la tecla, y a su vez, de no tener la tecla porque se logra que prenda igual la lamparita.

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