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Actividad .El contador


Enviado por   •  1 de Marzo de 2023  •  Ensayo  •  1.412 Palabras (6 Páginas)  •  89 Visitas

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ACTIVIDAD “EL CONTADOR

Propósito.

Que el alumno utilice el en forma individual el contador para representar diferentes cantidades específicas en forma oral.

Que el alumno exprese de manera escrita las cantidades en su cuaderno.

Que el alumno escriba el antecesor y el sucesor de las cantidades formadas en el contador.

Que el alumno exprese en forma oral y escrita el valor posicional de las cifras de acuerdo a la cantidad representada.

Actividad realizada con vasos de unicel en un grupo de 3°B.

CONTENIDO:

  • Resuelve problemas  que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.
  • Lectura de información contenida en gráfica de barras.

ASIGNATURA:

BLOQUE:

Matemáticas

III

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

EJE:

DESAFÍO:

  • Validar procedimientos y resultados.
  • Resolver problemas de manera autónoma.

•        Usa el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA

INICIO

  • Se preguntará sobre cuál es el signo para restar y de que otra manera puedes tener resultado de una resta.

DESARROLLO

  • Se les entregará 4 vasos de unicel donde en cada vaso en la boquilla colocaran unidades, decenas, centenas y unidad de milla: 1, 10, 100,1000.
  • Se realizará cinco ejercicios de manera grupal donde crearemos un número
  • Se jugará a encontrar el número y gana el que lo encuentre primero

CIERRE

  •  Anotarán los números encontraron con su notación desarrollada.

MATERIAL DIDÁCTICO

Vasos de unicel

Cuaderno.

EVALUACIÒN

Rubrica de desempeño.

FLEXIBILIDAD CURRICULAR  Y EVIDENCIAS

Números encontrados.

CONTENIDO:

  • Resuelve problemas  que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.
  • Lectura de información contenida en gráfica de barras.

ASIGNATURA:

BLOQUE:

Matemáticas

III

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

EJE:

DESAFÍO:

  • Validar procedimientos y resultados.
  • Resolver problemas de manera autónoma.

•        Usa el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA

INICIO

  • En equipos de 5 alumnos jugarán pirinola  con frijoles don de ganará el alumnos que tenga mas frijoles.

DESARROLLO

  • Sacarán los vasos de unicel y resolverán 5 ejercicios de notación desarrollada.
  • De manera grupal se realizarán restas utilizando los vasos, se harán tres ejemplos para después realizar 10 ejercicios.

CIERRE

  • De manera grupal se verificarán las respuestas y tres alumnos pasaran a explicar cómo resolvieron lo ejercicios.

MATERIAL DIDÁCTICO

pirinola

frijoles

vasos de unicel

EVALUACIÒN

Ejercicios.

FLEXIBILIDAD CURRICULAR  Y EVIDENCIAS

Ejercicios en cuaderno

Se comenzó la clase con un dictado de cinco cifras en la cual anotaban  la cantidad en letra, al término de las cifras pasaban  cinco alumnos a anotar las cantidades en letra y número: Lorena fue la primera en pasar colocando en el pizarrón 1243= mil doscientos cuarenta y dos. Después paso Danaé colocando 3579= tres mil qinientos secenta nueve, a lo cual Emiliano paso a corregir la cantidad en letra. Leonardo paso a anotar la cantidad de: dos mil veinte dos = 222, y Didier paso a corregir tanto la cantidad den letra como en número. Uriel Rochin coloca la cuarta cifra cuatro mil ochocientos treinta y cinco =4835, y por último pasa Uriel Nava colocando la cantidad cinco mil doscientos tres= 5203. Todos corrigieron los errores en su hoja y después se pasaron a sellar.

Se empezaron a dar las indicaciones sobre que se trabajó. Primero por el título de la actividad-. El contador. Después se mencionó el material a utilizar: vasos de unicel y plumones de colores; y Lorena se levantó por el bote de los plumones y me pregunto que si repartía los plumones a quien no tuviera en su lapicera a lo que acepte su ofrecimiento.

Se entregaron 4 vasos de unicel a cada estudiante donde tenían que colocar los números posicionales en cada orilla del vaso: unidad, decena, centena y unidad de millar (1, 10, 100, 1000), del cero al nueve.

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