Cómo aprenden los niños el lenguaje
Enviado por Alex Campos • 25 de Junio de 2024 • Apuntes • 1.121 Palabras (5 Páginas) • 46 Visitas
Cómo aprenden los niños el lenguaje
El desarrollo del lenguaje en los niños es un proceso fascinante que comienza mucho antes de que emitan sus primeras palabras. Se inicia con la capacidad de percibir sonidos y distinguir la voz de su madre incluso antes de nacer. Este proceso de adquisición lingüística se ve reflejado en distintas etapas, desde el balbuceo hasta la producción de frases complejas. A través de este ensayo, exploraremos cada uno de estos aspectos, así como las teorías que intentan explicar cómo los niños logran adquirir el lenguaje de manera tan rápida y eficiente.
El balbuceo, que ocurre durante el primer año de vida, es un fenómeno crucial en el desarrollo del lenguaje. Aunque puede parecer carente de significado, desempeña un papel importante al permitir que los bebés experimenten con los sonidos de su lengua materna y aprendan a modular su aparato vocal. Como mencionan Kent y Miolo (1995), el balbuceo se vuelve más complejo a medida que los niños ganan control sobre su laringe, y hacia el final del primer año, adquiere un tono conversacional, aunque carezca de un significado real (Goldstein & Schwade, 2008).
El siguiente hito en el proceso de adquisición del lenguaje es la etapa de aprender palabras. Antes de poder producir palabras, los niños deben comprenderlas. Este principio fundamental, que la comprensión precede a la producción, es clave en el desarrollo lingüístico temprano. Goldfeld y Reznick (1990) señalan que la mayoría de los niños comienzan a entender palabras alrededor de los 9 o 10 meses, aunque la emisión de las primeras palabras puede ocurrir alrededor del primer año. A medida que los niños acumulan experiencias y aprenden nuevas palabras, su vocabulario se expande gradualmente.
El desarrollo sintáctico es otra fase importante en el proceso de adquisición del lenguaje. Alrededor de los 2 años, la mayoría de los niños comienza a combinar palabras en frases sencillas de dos elementos. Aunque estas frases son simples, los niños muestran un entendimiento básico de las normas sintácticas al usar las palabras en el orden correcto. Además, comprenden la relación entre el orden de las palabras y su significado antes de poder generar frases completas (Hirsh-Pasek & Golinkoff, 1996). Con el tiempo, los niños empiezan a usar frases más complejas y a producir marcadores morfológicos como la "s" para el plural o la terminación "-ó" del pasado.
¿Cómo logran los niños adquirir tan rápidamente la capacidad para aprender el lenguaje? La explicación teórica de la adquisición del lenguaje ha sido objeto de debate entre diferentes enfoques. Algunos defienden la teoría innatista, que sugiere que los niños nacen con reglas sintácticas preestablecidas que les permiten construir frases de manera intuitiva (Chomsky, 1972). Otros proponen la teoría sociopragmática, que enfatiza el papel del entorno social en el aprendizaje del lenguaje, mientras que algunos respaldan la idea de que el proceso cognitivo general de los niños contribuye a su capacidad para aprender el lenguaje (Namy & Waxman, 2000; Samuelson & Smith, 1998).
Una de las situaciones especiales que pueden afectar el aprendizaje del lenguaje es el caso de los niños sordos y el aprendizaje del lenguaje de signos. Aunque el lenguaje de signos es un sistema lingüístico completo con sus propios fonemas, palabras y sintaxis, aprenderlo puede representar un desafío para los niños sordos cuyos padres no son signantes fluidos. Sin embargo, las similitudes en el desarrollo del lenguaje entre niños sordos y oyentes sugieren que el lenguaje de signos es igualmente efectivo para la comunicación (Poizner, Klima & Bellugi, 1987; Stokoe, Casterline & Croneberg, 1976).
Opinión
yo personalmente considero que el aprendizaje del lenguaje en los niños es fascinante y un tema enriquecedor que aborda de manera profunda y detallada un tema fundamental en el desarrollo humano, sobre todo si hablamos sobre explorar el proceso de adquisición del lenguaje desde etapas tan tempranas, incluso antes del nacimiento.
La idea de que el balbuceo infantil, aparentemente sin sentido, desempeña un papel crucial en el desarrollo del lenguaje me resultó especialmente interesante. Este concepto arroja luz sobre la complejidad del proceso mediante el cual los niños van adquiriendo la capacidad de producir sonidos y eventualmente palabras con significado. Además, la explicación de cómo los bebés empiezan a discriminar fonemas y a clasificar los sonidos de su lengua materna es realmente reveladora.
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