Sesión | Tiempo | Intenciones didácticas | Evaluación |
1 | 50 min. | MOMENTO 1. Presentemos. Plantearemos la reflexión inicial. - Con algunos compañeros intercambiarán sus primeras ideas sobre el tema y discutirán la siguiente cuestión: ¿Cómo y cuándo sucedió el poblamiento de América?
- Enseguida observaremos el video “Teorías del poblamiento de América”. https://www.youtube.com/watch?v=4FmNI8n1aqw
- Pediremos al grupo que, con base en lo analizado en el video, escriban ideas principales en su cuaderno de lo que trata cada una de las siguientes teorías del poblamiento de América: Teoría monogenista, Teoría Poligenista y Teoría Autoctonista
- Luego, responderán: ¿Por qué creen que hay varias hipótesis sobre el poblamiento de América? ¿Por qué los investigadores no tienen una misma teoría? ¿Cuál de las tres teorías apoyarían ustedes? ¿Por qué?
- Posteriormente leeremos en voz alta la pág. 153-154 del del libro de texto.
- Formarán parejas y realizarán un breve debate sobre estas. Para finalizar plantearemos la problemática a trabajar en este proyecto: Determinar cuál teoría sobre el poblamiento de América se acerca más a la realidad estudiada.
| Diagnóstica: - Conocimientos previos sobre el poblamiento de América
Formativa: - Participación en clase
- Formulación de la problemática del proyecto.
Instrumentos: |
2 | 50 min. | MOMENTO 2. Recolectemos. Se exploran y recuperan de manera general los saberes sociales y escolares previos. - Leeremos la pág. 12 del libro de texto de 6° de primaria, y escribirán en su cuaderno lo que recuerden de los periodos Paleolítico y Neolítico; definirán la palabra Prehistoria; y responderán las siguientes preguntas: ¿Cómo creen que vivían los humanos en la prehistoria? ¿Dónde creen que vivían? ¿Qué creen que comían? ¿A qué peligros se enfrentarían?
- Compartirán sus respuestas con el grupo y entre todos expresarán las dificultades que enfrentaron estos grupos para satisfacer sus necesidades.
- Veremos el siguiente video del poblamiento de América: https://youtu.be/vuTyUSB7gLM?si=Q0ALQw9RE6160H_N y en parejas identificarán y escribirán las primeras hipótesis sobre el poblamiento de América y por quién fue elaborada cada una, así como las hipótesis formuladas por los diversos investigadores a través de un cuadro comparativo.
| Formativa: - Apuntes de comprensión lectora.
- Identificación de las primeras hipótesis sobre el poblamiento de América.
Instrumentos: |
3 | 50 min. | MOMENTO 3. Formulemos el problema. Determinar con claridad el problema, inquietudes y curiosidades sobre lo que se trabajará. - Comenzaremos observando el video “Poblamiento americano. Estrecho de Bering”. https://www.youtube.com/watch?v=ztiStkCxsVY
- Después, de ser posible usaremos la herramienta Google Earth, ubicarán el estrecho de Bering, identificarán también el oriente de Siberia, Alaska y el oeste del territorio canadiense de Yukon.
https://earth.google.com/web/@65.862508,-168.00865185,-7.567888a,304203.12240672d,35y,0h,0t,0r/data=ChAaDgoIL20vMGR6NTQYAiAB - Mientras observan el mapa, tomarán notas y registrarán los datos que consideren más significativos para explicar la conexión entre Eurasia y el continente americano durante la última glaciación.
- A continuación, leerán algunos fragmentos del artículo “El poblamiento de América: un debate sin fin”, de la página web: https://historiacreativa.com.ar/secuencia-poblamiento-americano-el-debate/ , con un compañero analizarán el texto y responderán lo planteado:
- ¿Cuáles son los métodos de investigación utilizados por los científicos para analizar la antigüedad y cómo llegaron los primeros pobladores a América? ¿De qué fecha y cuáles son las primeras evidencias arqueológicas del poblamiento en América? ¿Cuáles son los sitios arqueológicos más antiguos de América? ¿Existen hipótesis sobre sitios más antiguos? ¿Por qué no se puede llegar a acuerdos sobre ocupaciones más antiguas? ¿A qué se denomina cultura Clovis? ¿Qué plantean las evidencias de hombres con rasgos asiáticos? ¿Cuáles son las evidencias que vinculan a pobladores americanos con australianos? ¿Cuál es la hipótesis planteada por investigadores que realizan estudios lingüísticos y de ADN?
- Compartirán sus respuestas y en caso de haber discordancias las esclarecerán.
- Con lo anterior, reafirmaremos el problema que se está desarrollando: determinar cuál hipótesis sobre el poblamiento de América tiene mayores argumentos.
| Formativa: - Participación en clase.
- Respuestas a interrogantes del tema de investigación.
Instrumentos: |
4 | 50 min. | MOMENTO 4. Organicemos la experiencia. Proceso de indagación, los acuerdos y los medios (observación directa, entrevistas, libros, revistas, videos, entre otros). - En parejas leerán el siguiente artículo publicado en el diario “La Nación”. En él se presentan los avances de la investigación dirigida por el arqueólogo José Luis Lanata, en el enlace: https://www.lanacion.com.ar/cultura/un-argentino-presenta-nueva-teoria-del-poblamiento-de-america-nid1041655/
- Posteriormente, para Para orientar el análisis, responderán estas preguntas:
- ¿Cuál es la hipótesis planteada por el arqueólogo Lanata? ¿Qué evidencias tienen en cuenta los científicos que se oponen a la teoría que sostiene que el poblamiento de América ocurrió exclusivamente por el estrecho de Bering? ¿En base a qué datos el equipo de investigación dirigido por Lanata construye un nuevo modelo sobre el poblamiento del continente americano? ¿Cómo ocurrió la expansión de la población en el continente americano, según Lanata y su equipo? ¿Qué evidencia aportan los sitios arqueológicos hallados en Sudamérica? Intercambiarán las respuestas con los compañeros.
- Organizarán una ronda de lectura y comentarios. Analizarán los puntos de vista de cada grupo.
- Revisarán y completarán las producciones grupales con los aportes de todos.
- Luego, observaremos el video “Poblamiento de América. José Luis Lanata”: https://www.youtube.com/watch?v=JhB6JwhYqAY
- Con base en éste, realizarán una síntesis del trayecto que, de acuerdo con este antropólogo, siguieron los primeros pobladores de América desde África Hasta la Patagonia.
| Formativa: - Participación en clase.
- Respuestas a interrogantes del tema de investigación.
- Síntesis del trayecto de los primeros pobladores
Instrumentos: |
5 | 50 min. | Momento 5. Vivamos la experiencia. indagación específica de corte documental o vivencial. - Observaremos el video “Otras teorías sobre el poblamiento americano”. https://www.youtube.com/watch?v=1GfH1RDsDQ0
- Dividiremos al grupo en tres equipos (o seis dependiendo el número de estudiantes) y a cada uno se le asignará la investigación de los aspectos centrales de cualquiera de las siguientes teorías:
- Teoría de origen asiático (Ruta de Bering)
- Teoría del origen multiétnico (Ruta Transpacífica)
- Teoría de origen australiano (ruta Oceanía - Antártica)
- Con los resultados de su indagación documental, realizarán un informe escrito describiendo con claridad y detalle las características de la teoría asignada.
- Después, entre todos, realizarán lo siguiente: Describir con sus palabras el proceso de difusión del homo Sapiens por el mundo; Responder la pregunta: ¿Qué aspectos tienen en común y que aspectos tienen de diferencia las teorías planteadas?; Investigar sobre el yacimiento arqueológico de Monte Verde en Chile, señalar su ubicación, en qué consiste el sitio y su importancia para entender el poblamiento americano.
- Para finalizar, de manera individual, elaboraran una tabla donde señalen a las tres teorías y lo que piensan de cada una de ellas: si las consideran correctas o incorrectas.
| Formativa: - Participación en clase y en equipo
- Informe de investigación
- Tabla de teorías del poblamiento de América.
Instrumentos: |
6 | 50 min. | MOMENTO 6. Resultados y análisis. Plantear los medios para divulgar los resultados obtenidos. - Para compartir con la comunidad educativa los nuevos conocimientos que tienen sobre el tema, elaborarán una producción visual que presente los debates sobre el poblamiento de América:
- Podrán confeccionar afiches en soporte papel para exponer en una cartelera.
- Además, con las herramientas digitales disponibles, podrán elaborar una presentación de diapositivas y / o afiches electrónicos.
En los afiches deberán incluir un mapa del continente americano y presentar las diferentes hipótesis que se proponen para explicar el poblamiento de América. Indicarán las evidencias sostenidas por cada hipótesis, y las fechas propuestas por cada una. En los afiches o presentaciones electrónicas, podrán incluir esta misma información con animación. Pondrán un título a cada afiche. Si incluyen imágenes, estas deberán incluir epígrafes informativos y los créditos correspondientes (autor y fecha y fuente de publicación). - Por último, realizaremos una breve evaluación de conocimientos adquiridos con base en los siguientes planteamientos:
- ¿Para que sirvió el estrecho de Bering?
- Menciona las semejanzas culturales de los hombres que vinieron de Polinesia
- ¿Cuáles son los restos arqueológicos que nos han dejado los hombres que llegaron a América?
- Explica con tus propias palabras la teoría que más te convenció.
| Sumativa: - Producto de aprendizaje
- Coevaluación
- Autoevaluación
Instrumentos: |
