Codiseño del Programa Analítico en relación con el avance del contenido del Programa Sintético de la Fase 3

Docente:

Escuela/CCT:

Modalidad: Educación Física  

Nivel: Primaria

Fase 3. Educación Primaria 1o 2o

Grado y grupo:

Turno: Matutino

Fecha: 16/01/2023

Temporalidad del proyecto: Quincenal

Plano de análisis del contexto socioeducativo de la escuela

Analizar las condiciones académicas, personales, familiares de los alumnos; así como elementos del contexto (diagnóstico y evaluación). Dependerá de cada colectivo docente.

Analizar el Plan de Estudio 2022, ¿cómo impactan los ejes de articulación al trabajo, para apuntalar los aprendizajes que se impulsen en la escuela?: En la semana de taller fue difícil analizar todo el Plan 2022 motivo por el cual nos dimos a la tarea de crear está propuesta de trabajo.

Perfil de Egreso: Elija un elemento.

Estrategia Nacional: Elija un elemento.

Selección de Contenido Nacional del Programa Sintético:  C1. La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Procesos de desarrollo de aprendizajes 1º.  Elija un elemento.         

Procesos de desarrollo de aprendizajes 2º.  Elija un elemento.

¿Hay contenidos prioritarios de acuerdo con el perfil de los estudiantes?: Es importante identificar el Perfil de Egreso ya que se desprenderán todos los esfuerzos de los 10 rasgos globales.

Analizar el contexto social en el que se ubica la escuela. ¿Qué problemas o situaciones puede analizar o estudiar la escuela para comprender mejor su contexto?: Con base en el contexto educativo de cada escuela.

¿Con qué campos formativos y ejes articuladores del Plan de Estudio 2022 están relacionados?: Por ello la importancia de que ya tenemos precargadas las listas en la parte de arriba.

Plano de Contextualización

Campo Formativo prioritario: Elija un elemento.

Campo Formativo para el trabajo multidisciplinario y transdisciplinario: Elija un elemento.

Selección las situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico: Por ello la detección en el diagnóstico y evaluación.

Contextualización de los contenidos nacionales a contenidos locales:  La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Ejes articuladores: ☐ Inclusión                    ☐ Pensamiento Crítico                    ☐ Interculturalidad crítica                    ☐ Igualdad de género                    ☐ Vida saludable

                              ☐ Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura                                                       ☐ Artes y experiencias estéticas

Metodología de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Estrategias Didácticas:

Elija un elemento.

Elija un elemento.

Elija un elemento.

Plano de Codiseño

Problemática o interés del grupo: En dependencia de la escuela y el grupo.

Necesidades o interés específicas de los estudiantes: Es importante tomar en cuenta las necesidades para realizar el Co-diseño.

Contenidos definidos por grupo y la aproximación a los procesos de desarrollo de aprendizajes locales: Por ello la importancia de los 2 planos anteriores.

Aprendizaje prioritario: Lo determinan en colegiado mediante la comunicación horizontal.