Educación formal, informal y no formal desde la Psicopedagogía.

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Educación formal, informal y no formal desde la Psicopedagogía.

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Integrantes:        Macarena Guerrero. Jennifer Inostroza. Daniela Rodriguez. Giselle Sotomayor.

Asignatura:        Evaluación de los aprendizajes - 2 - 563741

Docente:        Sebastian Allendes.

Carrera:        Psicopedagogía.

Escuela:        Educación, bienestar y calidad de vida.

Educación Formal

La educación formal es desarrollada por instituciones de contexto educativo, dichos establecimientos son amparados frente a la Ley General de Educación 20.370 que establece el sistema educacional chileno, así también los principios y obligaciones y promueve cambios en que los niños serán educados.^[a]

Dentro de los principios de la LGE 20.370 se encuentra el de la universalidad y educación permanente y el principio de integración e inclusión.

El rol del Psicopedagogo dentro de este contexto formal se centra en detectar las necesidades educativas de los y las estudiantes^[b]. Sus dificultades de aprendizaje y realizar la evaluación psicopedagógica para la correcta derivación y apoyo para el aprendizaje.

En el decreto 170 podemos observar que aborda los principios de la LGE, fijando normas para poder determinar a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales realizando diagnósticos para evaluar las nne y obtención de la subvención, en estos diagnósticos que son realizados por profesionales idóneos de acuerdo a las dificultades o trastornos que pueda presentar el estudiante, identificando si presenta necesidades educativas de nivel transitorio o permanente. El programa de integración escolar (PIE) asegura aprendizajes de calidad con igualdad de oportunidades y condiciones para todos los estudiantes.^[c]

Los Psicopedagogos según el oficio 863, dentro de este programa PIE atienden a alumnos que presentan nee transitorias como la déficit atencional con y sin hiperactividad TDA y también los trastornos específicos del aprendizaje DEA.

El decreto 170 nombra al psicopedagogo competente para realizar evaluaciones si ^[d]se encuentran inscritos en el registro nacional de profesionales de la educación especial para la evaluación y diagnóstico. El psicopedagogo diagnostica la necesidad educativa especial asociada al TDA y DEA, de acuerdo a la norma. El oficio 863 refiere que el psicopedagogo puede ser contratado como asistente de la educación para diagnosticar.

El decreto 83 es hecho en respuesta a las necesidades políticas y educación para alumnos con necesidades educativas especiales, este decreto pasa desde la^[e]

integración a la inclusión, apostando a la diversidad, busca que todos los alumnos aprendan y logren sus objetivos de aprendizajes, a través de las adecuaciones curriculares para asegurar la participación, permanencia y proceso en el sistema escolar.

Educación informal

La educación informal es un proceso que dura toda la vida y en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos y habilidades^[f], también permite adquirir hábitos, valores y actitudes mediante las experiencias cotidianas y su relación con el medio ambiente. La educación informal es aquella educación no reglada que se produce de manera espontánea, sin que exista una planificación para ello y sin que intervenga el ámbito institucional educativo.

Es una educación basada en adquirir un conocimiento de situaciones cotidianas en ámbitos educativos no formales. Por otra parte d^[g]ebemos enfatizar que el ser humano en sí, aprende imitando a un adulto significativo, es decir, en la "transmisión social", en donde Bandura plantea la socialización a través de modelos, se plantea una nueva forma de explicar las condicionantes del desarrollo durante la niñez^[h], y^[i] como grupo pensamos y aseguramos que uno de los principales formadores en educación informal es la propia familia. Y ^[j]probablemente, es la fuente principal y primordial de la educación informal. Son los padres los que con sus acciones y su modo de actuar en el día a día deben inculcar en los hijos los valores, principios, hábitos y experiencias que les permitan adquirir este conocimiento espontáneo.

Cabe destacar que Lev Vygotsky “plantea que el aprendizaje se desarrolla mediante la interacción social^[k]”, donde creemos que este punto es básico que los padres entiendan la importancia del libre aprendizaje, para que los niños y niñas puedan desarrollarse y adquirir las habilidades y destrezas necesarias para la vida cotidiana, y puedan desenvolverse en el futuro sin problemas.^[l]

El aspecto emocional es esencial en la educación informal^[m]. De tal forma que las emociones constituyen uno de los pilares sobre los que se asienta el sistema de valores y principios que van a forjarse en la mente del niño y que finalmente guiarán su forma de proceder y actuar en el futuro.

Por todo lo anterior , podemos decir que el rol del psicopedagogo es orientar a padres y/o tutores en relación al enseñar y aprender. Tiene un papel fundamental en la detección de dificultades de aprendizaje, asesorando e interviniendo en el desarrollo de su aprendizaje individualmente. ( Puede orientar pero no intervenir , ya que si interviene, pasaría a ser el rol otro NO FORMAL )

Seria^[n] un contexto propio de las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia y el ocio, es por esto que dentro de un contexto informal, el rol del psicopedagogo es de intervención para la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el escenario educativo familiar, estimulando procesos de cambio en los sujetos.

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