Educomunicación con el conductismo

Educomunicación con el conductismo

     Si bien es cierto, en el transcurso de los años la tecnología ha evolucionado, como a su vez la enseñanza. En ese sentido, la resignificación de los procesos tecnológicos ha permitido el desarrollo de nuevos patrones de aprendizaje y la incorporación de los mismos. La enseñanza es la impartición de ideas, experiencias de una persona con dichos conocimientos hacia una persona que no los tiene, esto alude y se interrelacionan con el conductismo, puesto que se transmite lo pragmático, como una hipótesis verificada y corroborada con hechos.

     El conductismo como lo menciona Skinner no es un estudio científico sobre la conducta humana, sino es una filosofía de la ciencia, es decir, son un conjunto de reflexiones sobre la misma, está basado en la experiencia, en la ciencia empírica (basado en hechos). Este estudia las razones del actuar del ser humano y cómo el control de la conducta pueda encaminar hacia una meta. Es por ello que es importante mencionar la educación eficaz con nuevas tendencias culturales de aprendizaje en la interrelación o diversidad comunicacional. Para poder llegar al estudiante sin importar los factores implicados en su realidad. Cada sujeto forma parte de una realidad determinada, y este sujeto es el que interpreta la enseñanza a su manera, por lo que la relación entre el conductismo y la enseñanza debe ser sobrellevada hacia la realidad del estudiante en la actualidad como es el auge de la tecnología incursionada en el aprendizaje, es decir que las diferentes apreciaciones del aprendizaje nos distinguirán del resto, en lo que realmente es válido, bueno o pernicioso.

     Para concluir, por medio del conductismo, se puede aplicar a través de la experimentación y se puede tomar como partida para sobrellevar la forma de enseñanza, y como impartirla a los distintos niveles educativos. Cabe recalcar que es importante que la parte profesional de este sector (educativo) pueda ver sus beneficios en la aplicación.

Bibliografía

Peña, T. (2010). ¿ES VIABLE EL CONDUCTISMO EN EL SIGLO XXI?. Liberabit. Revista Peruana de Psicología, 16(2),125-130

Bayés, R. (1983) Aproximaciones del conductismo a la salud mental comunitaria. Nº 13, 1983, págs. 91-110

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