Ejes articuladores del currículo de la educación básica NEM 2023

El aprendizaje como experiencia formativa

Lo más importante del apartado "El aprendizaje como experiencia formativa" es que el Plan de Estudios plantea un currículo integrado en donde los contenidos de las disciplinas se relacionan con ejes de articulación que vinculan el saber y el conocimiento con situaciones de la realidad, todo ello organizado en cuatro campos de formación. Además, se destaca la importancia de que el magisterio interprete los temas de reflexión establecidos en el currículo de acuerdo con las condiciones específicas del territorio, el tipo de escuela y la diversidad estudiantil a su cargo, para plantear acciones que propicien aprendizajes significativos en el marco de la relación escuela comunidad. En conclusión, este apartado enfatiza la importancia del aprendizaje significativo y contextualizado para los estudiantes. El Plan de Estudios busca integrar los contenidos disciplinares con situaciones reales para que los estudiantes puedan aplicar lo que aprenden en su vida diaria. Además, se reconoce la importancia del papel del magisterio en adaptar el currículo a las necesidades específicas de sus estudiantes y territorio para lograr un aprendizaje significativo.

6.3 La evaluación de los aprendizajes

Lo más importante del apartado "6.3 La evaluación de los aprendizajes" es que se destaca la importancia de que la evaluación arroje información tanto de las acciones que generan aprendizajes significativos en los estudiantes, como de las carencias, dificultades y propuestas del trabajo académico de los maestros en el mismo proceso educativo. Se enfatiza que la mejora debe realizarse durante los procesos educativos y no cuando concluyen. En conclusión, este apartado enfatiza la importancia de una evaluación formativa y continua para mejorar el proceso educativo. La evaluación debe proporcionar información tanto sobre el aprendizaje de los estudiantes como sobre el trabajo académico de los maestros para poder realizar mejoras durante el proceso educativo. De esta manera, se busca lograr un aprendizaje significativo y contextualizado para los estudiantes.

7.Perfil de egreso de las y los estudiantes de educación básica.

Lo más importante del apartado "7. Perfil de egreso de las y los estudiantes de educación básica" es que se presentan los rasgos globales del aprendizaje, que ofrecen una visión integral de los aprendizajes que los estudiantes deben desarrollar a lo largo de la educación básica. Estos rasgos articulan las capacidades y valores expresados en los ejes articuladores con los conocimientos, actitudes, valores, habilidades y saberes aprendidos gradualmente en los campos formativos. Además, se destaca que el acercamiento al perfil de egreso está relacionado con la trayectoria de cada estudiante y responde a condiciones específicas de su desarrollo, contexto, ritmos y estilos de aprendizaje. En conclusión, este apartado enfatiza la importancia de un perfil de egreso que permita a los estudiantes desarrollar un conjunto de cualidades y saberes que les permitan seguir aprendiendo. Este perfil debe estar adaptado a las necesidades específicas de cada estudiante y responder a sus ritmos y estilos de aprendizaje. De esta manera, se busca lograr una educación integral que prepare a los estudiantes para seguir aprendiendo a lo largo de su vida.

8.4 Fases de aprendizaje

Lo más importante del apartado "8.4 Fases de aprendizaje" es que se presentan las perspectivas que se abren con el establecimiento de fases de aprendizaje. Se destaca la importancia de centrar la educación básica en los procesos formativos y en concordancia con el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes, ofreciendo mayores posibilidades para consolidar, aplicar, integrar, modificar, profundizar, construir o acceder a nuevos saberes. Además, se prioriza la planeación, seguimiento y evaluación del trabajo entre docentes. En conclusión, este apartado enfatiza la importancia de establecer fases de aprendizaje para lograr una educación básica centrada en los procesos formativos y adaptada al desarrollo de aprendizaje de los estudiantes. Esto permitirá a los estudiantes consolidar y aplicar sus conocimientos, así como acceder a nuevos saberes. Además, se destaca la importancia del trabajo colaborativo entre docentes para planificar y evaluar el proceso educativo. De esta manera, se busca lograr una educación integral que prepare a los estudiantes para seguir aprendiendo a lo largo de su vida.

8.1 Ejes articuladores del currículo de la educación básica

El apartado "8.1 Ejes articuladores del currículo de la educación básica" presenta una descripción detallada de cada uno de los ejes articuladores que se utilizan en el currículo de la educación básica en México. Estos ejes son Convivencia, Pensamiento matemático, Lenguaje y comunicación, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo físico y salud, Expresión artística y Desarrollo personal y para la convivencia. Cada eje articulador tiene como objetivo desarrollar habilidades específicas en los estudiantes para fomentar su crecimiento personal y académico. Por ejemplo, el eje articulador de Convivencia busca promover valores como la empatía y el diálogo para fomentar una convivencia pacífica y respetuosa. Mientras tanto, el eje articulador de Pensamiento matemático busca desarrollar el pensamiento lógico-matemático para resolver problemas cotidianos. En conclusión, los ejes articuladores del currículo de la educación básica en México tienen como objetivo desarrollar habilidades específicas en los estudiantes para fomentar su crecimiento personal y académico. Cada eje se enfoca en un área diferente del desarrollo humano, desde habilidades sociales hasta habilidades artísticas. Al integrar estos ejes en el plan de estudios, se busca proporcionar a los estudiantes una educación integral que les permita enfrentarse a los desafíos del mundo actual con éxito.

8.1.2 Inclusión

El eje articulador "Inclusión" se enfoca en promover la igualdad de oportunidades y el respeto a la diversidad en el ámbito educativo. Algunos puntos clave que se pueden incluir en una infografía son:

- La inclusión busca garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad, independientemente de su origen socioeconómico, género, orientación sexual, etnia o discapacidad.

- La inclusión implica adaptar las estrategias de enseñanza para atender las necesidades específicas de cada estudiante y fomentar su participación activa en el proceso educativo.

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