Estrategias de enseñanza para el estudio de secciones cónicas con el uso del software educativo maple

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL ESTUDIO DE  SECCIONES CÓNICAS CON EL USO DEL SOFTWARE EDUCATIVO MAPLE

EN EL 5º AÑO DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA

DE LA U.E. “AGUEDO FELIPE ALVARADO”

        Carmen Sira

UPEL-IPB

Siracarmen16@gmail.com

RESUMEN

El presente estudio tuvo como propósito desarrollar estrategias de enseñanza para el estudio de  las secciones cónicas con el uso del software educativo maple en el 5º año de educación diversificada de la U.E. “Aguedo Felipe Alvarado” del Municipio Iribarren, estado Lara. La investigación se ubica en la modalidad de proyecto especial, apoyado en un diseño de campo de tipo documental con diseño no experimental transaccional. Se desarrolla en las tres fases: Estudio  diagnóstico; diseño de la propuesta y Evaluación. El estudio estuvo dirigido a una población de ciento treinta (130) estudiantes del 5º  año (05 secciones de 26 estudiantes cada una), de los cuales se tomó como muestra treinta  (30) de ellos, correspondiente a la sección “A”. La técnica de recolección de información fue la encuesta y el instrumento un cuestionario constituido por treinta (30) interrogantes en escala Lickert, referidas a la necesidad de la aplicación del software educativo para la enseñanza del estudio de las secciones cónicas. Para analizar los datos obtenidos se llevó a cabo  los procedimientos de la estadística descriptiva, presentados en tablas y gráficos. Se llegó a la conclusión  que los docentes no utilizan un programa de computador educativo que le facilite a los estudiantes el aprendizaje de las secciones cónicas. Por tanto, se recomienda el uso del software educativo MAPLE. Como herramienta para lograr el aprendizaje significativo en los mencionados estudiantes.

Descriptores: estrategias de enseñanza, secciones cónicas, software educativo maple

Referencias: 

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Zimmerman, W.,Cunningham, S. (1990).La visualización en la enseñanza y el aprendizaje. Matemáticas, MAA Notes Número 19. EE.UU., la Asociación Matemática de América

Yépez (2007), Software educativo MAPLE 9.5 como herramienta instruccional en la construcción de graficas de la funciones reales para la identificación de sus principales características y su influencia en el rendimiento académico, aplicado a los estudiantes de matemática de estudiantes de primer año del ciclo diversificado.  UCLA-UNEXPO-UPEL,estado Lara

 Chazan, D. y Houde R. (1989).Cómo usar conjeturas y microcomputadoras para enseñar geometría. Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas. Reston, Virginia. Estados Unidos.

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