Guía de observación de la práctica docente

ESC. SEC. TÉC. No.

LOCALIDAD:

TURNO:        M (   )        V ( )

FECHA:

HORA:

NOMBRE DEL DOCENTE:        

CELULAR:

ASIGNATURA:

PERÍODO:

GDO. Y GPO.:

N° DE ALUMNOS:

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S), RELEVANTES O FUNDAMENTALES:

CONTENIDOS:

PRODUCTO:

No.

ACTIVIDADES EN EL INICIO

(PARTIR DE LA REALIDAD. REFLEXIONA Y ANALIZAR)

NIVEL

OBSERVACIONES

SÍ

NO

I.1

El docente inicia puntualmente sus actividades.

I.2

Utiliza alguna técnica de activación física, emocional o cognitiva.

I.3

El ambiente de aprendizaje que genera para iniciar la clase es adecuado.

Físicos sensoriales Iluminación: (  ) espacio (  ) interferencia  (  ) mobiliario  (  ) ventilación (  )

Pedagógicos: respeto(  ) motivación  (  ) lenguaje  (  ) interacción (  ) confianza (  )

I.4

Los alumnos conocen el (los) aprendizaje(s) esperado(s), relevante(s) o fundamental(es).

I.5

Activa los saberes previos, induciendo al análisis.

I.6

Plantea el desafío, situado y contextualizado.

I.7

Comunica el producto a elaborar: objeto, reto o problema (registrar)

I.8

Indica materiales/recursos a utilizar (registrarlos).

I.9

Socializa con los alumnos los criterios de evaluación.

No.

ACTIVIDADES DEL DESARROLLO

(RESOLVER EN COMÚN)

NIVEL

OBSERVACIONES

SÍ

NO

II.1

El docente se dirige con lenguaje y trato correcto.

II.2

Las actividades realizadas tienen relación con los aprendizajes planeados.

II.3

El manejo del tema ha sido claro y preciso.

II.4

Los recursos didácticos son atractivos y adecuados para los alumnos.

II.5

Las indicaciones son claras y facilitan las tareas asignadas.

II.6

Realiza actividades diversificadas.

II.7

La relación entre la actividad y el tiempo asignado es el adecuado.

II.8

Los alumnos trabajan en equipo organizada y colaborativamente.

II.9

El docente refuerza las habilidades de lectura, escritura, cálculo mental y práctica de valores.(Plan de intervención).

II.10

Propicia el uso de los criterios de evaluación para que los alumnos realicen las actividades (trabajo autónomo).

II.11

Atiende a los alumnos con BAP.

II.12

Promueve que los alumnos externen opiniones, argumentos,  dudas y preguntas.

II.13

Aclara dudas en un ambiente de confianza y respeto (realimenta)