Identificación de Patrones y Tendencias en los datos NEM 1990-2021

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UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS

 DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

“Exposición N°1: Identificación de Patrones y Tendencias en los datos NEM 1990-2021

”

MIGUEL ANGEL FLORES MEDINA

NICOLÁS ALONSO PÉREZ ALESANCO

2022

Introducción

Dentro de nuestra sociedad actual, poder predecir un comportamiento o actividad es una información de gran valor para cualquier empresa u organización, esto se puede lograr mediante el análisis de datos tomando en cuenta el contexto en el cual estos datos fueron medidos y con qué objetivo.

Se analizaron e interpretaron datos sobre el promedio de NEM de estudiantes de diferentes tipos de establecimiento entre los años 1990-2021, para luego poder visualizarlos de forma rápida, poniendo énfasis en el contexto social, cultural y económico dentro de ese periodo, además de buscar patrones y tendencias e información extra que se pueda inferir sobre el tema.

Objetivo General

• Analizar los datos estadísticos sobre el promedio de NEM de estudiantes de diferentes tipos de establecimientos entre 1990-2021

Objetivo específicos

• Identificar Patrones presentes en los datos  en conjunto con el contexto del periodo
• Identificar Tendencias presentes en los datos en conjunto con el contexto del periodo

Valores Solicitados

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Gráficos

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Análisis 

Explique con sus propias palabras la evolución del Promedio NEM por año, desde 1990 a 2021, según lo que puede observar en las tendencias mostradas en los 3 gráficos solicitados. (22 pts)

• Realice un análisis crítico sobre la información obtenida y graficada.
• ¿Qué puede inferir al respecto?

Mediante las gráficas y la información obtenida podemos inferir que ha habido un aumento en la calidad de la educación en Chile, ya que el Promedio NEM a través de los años ha ido aumentando, esto debido a mejoras en el sistema educativo del país. El crecimiento más abrupto que se puede observar es entre los periodos 2017 a 2021, esto debido a que hubo un fenómeno mundial presente, el Covid-19. Por esto el sistema educativo tuvo que modificar su forma de enseñanza y hubo mayores facilidades para los estudiantes, tanto en el tema de las evaluaciones como también posibilidades de hacer trampa en estas pruebas.

• ¿Qué patrones puede identificar?

Existe un patrón de crecimiento lento pero constante en el gráfico de Promedio NEM por año desde 1990 a 2021

• ¿Qué tendencias puede identificar?

Con respecto al gráfico que nos muestra el promedio con el tipo de establecimiento al cual pertenece el estudiante, los alumnos de Liceos municipales, corporaciones municipales, particulares subvencionados presentan una curva creciente muy similar entre ellos  pero en cambio los alumnos de liceos particulares pagados se separan bruscamente de los nombrados anteriormente con una curva creciente pero con un NEM muy superior, lo que nos indica que probablemente los liceos particulares pagados poseen a los mejores profesionales de la pedagogía, o que pueden invertir mayor cantidad de dinero en la educación de sus alumnos para lograr esa gran diferencia que se ha ido separando aún más desde 2005 a 2021 aproximadamente.

Contexto Social

El periodo en el cual estamos evaluando el promedio (1990-2021) es también un periodo de grandes cambios sociales dentro de la sociedad Chilena y mundial, existe un aumento en el acceso a la información debido a la creación de nuevos medios para compartir información. Pero no fue hasta el año 2000 cuando el acceso a internet se comenzó a expandir de sobremanera en Chile, junto también con los avances tecnológicos y una mayor facilidad para adquirir dispositivos móviles que comenzaron a ser una de las principales herramientas para la comunicación. En el año 2010 se registraron 19.852.242 de abonados a la telefonía móvil superando el número total de habitantes del país (Subtel, 2010). Todo este crecimiento tecnológico exponencial ayuda a expandir el acceso a la información para los estudiantes de enseñanza media, que además buscan mayor conocimiento sobre carreras superiores ya que están en el proceso de transición a la enseñanza superior en caso de que así lo deseen.

También en el año 2006 comenzó la revolución pingüina donde los estudiantes buscaban soluciones de muchos tipos como, pase escolar todo el año, PSU gratis, fin del lucro y la municipalización y mejora de la calidad de la educación. Llegando a su fin en 2016 con la ley de inclusión escolar y gratuidad para el 50% de estudiantes de menores recursos. Esto abrió muchas puertas a estudiantes que no podían acceder a la educación superior por falta de recursos económicos.

Contexto Cultural

Al observar los datos recolectados y las gráficas obtenidas podemos concluir que la educación en establecimientos particulares pagados ha tenido mayores resultados en los NEM obtenidos a través de los años, siempre estando liderando los puntajes.

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