Nombre de la práctica innovadora: “Mi navidad”

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INSERTA AQUÍ EL NOMBRE DE TU ESCUELA

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Papel de la educadora:[pic 3]

• Favorecer que los niños miren su entorno con atención guiada e identifiquen algunos componentes naturales y sociales.
• Organizar las propuestas didácticas en torno a preguntas o problemas, de manera que la exploración y comprensión tenga un sentido claro para los niños.
• Promover la indagación de un modo nuevo sobre aquello que es familiar o conocido para los niños, así como de acceder a aspectos desconocidos para ampliar su aprendizaje.
• Orientar de manera permanente la atención de los niños a partir de preguntas o problemas relacionados con eventos a explorar y dar pie a diálogos, intercambios de opiniones y al planteamiento de nuevas preguntas que los pueden llevar a profundizar en el aprendizaje.
• Involucrar a los niños en actividades de consulta en diversas fuentes de información.
• Garantizar que las situaciones que proponga favorezcan en los niños el despliegue de su curiosidad de manera razonablemente sostenida y reiterada, y que tomen conciencia de lo que hicieron para aprender más de lo que sabían.

• [pic 4]Cierre: Las alumnas y los alumnos pasarán a explicar sus dibujos y se realizará un tendedero didáctico con los mismos.

Nota: Dejar de tarea investigar en sus casas cómo celebran la navidad, esto con apoyo de la ficha de trabajo “así es mi navidad”

• Día 2:

Te cuento mi navidad

• Inicio: Se organizará a las alumnas y a los alumnos en media luna en sus sillas correspondientes, se comentará lo investigado; las participaciones se darán de acuerdo a la dinámica del lápiz mágico.
• Desarrollo: Una vez culminadas las participaciones se rescatará lo más importante, se motivará a los alumnos a dar aportes y en forma de lluvia de ideas se anotarán las ideas principales en el pizarrón.
• Cierre: Realizar una ficha de trabajo en la que tengan que colorear las acciones que hacen en navidad.

• Día 3:

¿Santa Claus o Los Reyes Magos?

• Inicio: En forma de plenaria se les presentará imágenes de Santa Claus y de los Reyes Magos, se les preguntará ¿Los conocen? ¿Quiénes son? ¿Por qué los conocen?
• Desarrollo: En base a sus respuestas se les dará una explicación de cada uno, se les recordará sobre quiénes son los reyes magos y que éstos se atañen a la cultura mexicana, mientras que santa Claus se atañe a la cultura occidental

Se les presentarán vídeos sobre Santa Claus y sobre los Reyes Magos.

• Cierre: Al finalizar se les cuestionará sobre las experiencias que han tenido con Santa Claus o con los Reyes Magos

• Día 4:

Decorando a Santa Claus

• Inicio: Se recordará lo trabajado el día anterior, para eso se les cuestionará ¿Qué vimos ayer? ¿Quién es Santa Claus?, se anotarán sus respuestas en una hoja de rotafolio que tenga una imagen de Santa Claus y se pegará en el salón.[pic 5]
• Desarrollo: En base a sus respuestas se les dirá que se adornará el salón, para esto se realizará un Santa Claus, se les dará una ficha de trabajo, en la que tendrán que colorear el Santa Claus y decorarlo con los materiales de su preferencia tales como lentejuelas, brillantina, papel china, étc.
• Cierre: Pegar en distintas partes del salón sus creaciones.

• Día 5:

Los Reyes Magos ¿Son Magos?

• Inicio: ¿Quiénes son los Reyes Magos? ¿Saben cómo se llaman? ¿Por qué les dicen Reyes Magos?, se registrarán sus respuestas en una hoja de rotafolio que tenga una imagen de los Reyes Magos y se pegará en el salón.
• Desarrollo: En base a sus respuestas y a lo ya trabajado sobre los Reyes Magos se les proporcionará una ficha de trabajo de un rompecabezas, lo colorearán, recortaran y pegaran en una hoja. Se les explicará y recordará quiénes son y su papel dentro del festejo de la navidad.
• Cierre: Escuchar la canción de los Reyes Magos de Tatiana, cantarla y hablar sobre lo que menciona.

• Día 6:

Buzón de cartas

• Inicio: En base a lo trabajado anteriormente, se les preguntará ¿Le han mandado alguna carta a Santa Claus? ¿Le han mando alguna carta a los Reyes Magos? ¿Cómo lo hacen? ¿Qué le escriben? ¿Les responden la carta?, en forma de lluvia de ideas se rescatarán sus ideas principales y se anotarán en el pizarrón.
• Desarrollo: Se le entregará la ficha de trabajo “Mi carta, mis deseos…”, se les explicará que tendrán que realizar la carta, escribir y dibujar lo que le quieren decir ya sea a Santa

[pic 6]Claus o a los Reyes Magos, una vez que la realicen le pegarán en el sobre el cuadro con la imagen a quien se la desean enviar.

• Cierre: Pasara cada uno de los alumnos a explicar a quién se la escribieron y qué le escribieron, y la pasarán a dejar al buzón que corresponda, habrá un buzón para Santa Claus y otro para los Reyes Magos.

• Día 7:

Las canciones navideñas

• Inicio: Se les cuestionará, ¿Han escuchado canciones navideñas? ¿Cuáles? ¿Les gustan? ¿Por qué? ¿De qué tratan?, sus respuestas se anotarán en el pizarrón.
• Desarrollo: Se les presentará varias canciones con referencia a la navidad y se centrará la atención en la canción de Rodolfo el Reno, lo alumnos realizarán sus orejas de reno.
• Cierre: Se ensayará las veces que sea necesario y se presentará al final.

• Día 8:

Y ¿Cuándo ponemos el árbol navideño?

• Inicio: Organizados en forma de plenaria, se les cuestionará ¿Cómo adornan sus casas en navidad? ¿Ponen árbol de navidad? ¿Qué le ponen a ese árbol? ¿Qué significado tiene?
• Desarrollo: Se les explicará de forma breve en qué consiste el árbol de navidad y su significado. Realizaremos un árbol de navidad en forma grupal. A cada alumno se le dará una hoja de color verde y en la hoja tendrán que remarcar la silueta de su mano la cual recortarán. Esto se utilizará para formar el árbol, de ser necesario se realizara con las dos manos de las niñas y los niños. Se pegará en la pared o en un mural y se le pondrá la estrella y las esferas.
• Cierre: Comentar acerca de si les gustó la actividad, cuántos ponen árbol de navidad y cómo lo hacen.

• Día 9:

El nacimiento: La pastorela

• [pic 7]Inicio: Se organizará al grupo en media luna, se les explicará de forma breve el tema, y enseguida se les cuestionará ¿Quiénes eran los papás del niño Dios? Nació en una casita? ¿Cómo fue su nacimiento? ¿Quiénes llegaron a verlo?, se registrarán sus respuestas en el pizarrón.
• Desarrollo: Realizarán una ficha de trabajo sobre el nacimiento del niño Jesús.
• Cierre: Una vez explicado se hablará sobre una representación que se llevará a cabo sobre el nacimiento, se realizará una pastorela; para ello se organizará al grupo y se le asignará un papel a cada uno. Dicha pastorela se presentará el último día. (Pedir apoyo a padres de familia)

Nota: Pedir la asistencia de los padres de familia.

• Días 10, 11 y 12:

Y ¿Las piñatas?

Se llevará a cabo la realización de piñatas con padres de familia, para esto es necesario comenzar por explicar el significado de las piñatas a realizar, explicarles el procedimiento. Realizarlas de forma tradicional con globo, engrudo, papel periódico y cartulinas.

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