Plano didáctico: Actividades de inicio de ciclo escolar 2023-2024 y “juguemos con la lengua”

Propósito.

Integración de alumnos a la educación secundaria.

Metodología a desarrollar

ABPC

Campos Formativos

Contenidos (del programa sintético y temas comunitarios)

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje

Lenguajes

Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.

Particularidades de la metodología.

(Etapas, fases, momentos)

Planeación, acción e intervención.

Estrategia nacional:

Estrategia Nacional para atención educativa a la población con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes y otras condiciones

 Estrategia Nacional para atención a niñas, niños y adolescentes en situaciones de migración (interna y externa).

Estrategia Nacional para fortalecer el tejido comunitario en contextos urbanos.

Ejes articuladores:

Inclusión, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas.

Temporalidad: semana del 28 de agosto al 01 de septiembre.

Sesión

Temática

Actividad

Instrumento de evaluación.

01

Presentación y romper el hielo.

Dinámica de presentación “la papá se quema” donde se presentarán y mencionarán la actividad que más les gusta hacer

02

Encuadre

Se mencionarán los rasgos a evaluar y la lista de materiales.

30% de actividades de clases, 20% participación, 20% examen, 20% productos de proyectos y 10% asistencia y conducta.

Lista de materiales: Libreta de cuadros, lapiceros negro, azul y rojo, plumones gruesos negro, azul y rojo, 100 hojas blancas, marca textos, diccionario, tijeras, cinta diurex, regla, carpeta de plástico tamaño carta, 20 fichas de trabajo media carta, borrador, lápiz, 5 papel bond cuadriculados, 1 cartulina, sacapuntas, colores y plumones delgados para dibujar.

Forrar libro de texto con papel contac transparentes y con etiqueta con sus datos personales.

03 Y 04

Portada y hoja de presentación

-Realizar portada de la libreta con un dibujo de lo que más le llama la atención de la materia.

Realizar hoja de presentación de la libreta que contenga los siguientes datos:

Nombre de la escuela y Dirección, nombre de la disciplina y de la Docente, nombre del alumno, grado y grupo y turno, numero de lista y fecha

05

Propósitos para este ciclo escolar

En su libreta anotarán 10 propósitos para este ciclo escolar 2023-2024 y como planean lograrlos y lo compartirán con el grupo

Temporalidad: del 04 de septiembre al 08 de septiembre del 2023

Sesión

Temática

Actividad

Instrumento de evaluación.

01

Test de estilos de aprendizaje, manejo de emociones y evaluación diagnostica

Aplicación del test de estilos de aprendizaje,  manejo de emociones y evaluación diagnostica.

02,03 y 04

Reglamento del aula

Análisis de normas de convivencia en plenaria con las siguientes preguntas:

¿Qué son las normas de convivencia?

¿Dónde las aplicamos y porque las aplicamos?

-se formarán en equipo de cinco integrantes para redacción del reglamento del aula, el cual contendrá los siguientes elementos:

Deberá ser escrito en infinitivo (verbos con term. ar, er, ir o imperativo)

Debe contener lo siguiente: título, propósito, estar divido en tres capítulos, capítulo I cinco derechos de los estudiantes, capitulo II diez normas y capitulo III diez sanciones y vigencia ciclo escolar 2023-2024.

Se transcribirá en papel bond y se expondrá al grupo, el mejor se colocará en el salón de clases por todo el ciclo escolar.

Preguntas abiertas.

Rúbrica para reglamento.

05

MEJOREDU

Aplicación diagnostica mejoredu.

Nombre del proyecto: “juguemos con la lengua”

Temporalidad: del 11 de septiembre al 28 de septiembre del 2023

Sesión

Temática

Actividad

Instrumento de evaluación.

01, 02, 03, 04

Planeación

Planeación del proyecto

• Con apoyo de una bocina se les pondrá el audio del poema “A mi padre” de Pablo Neruda.
• Realizar una portada del proyecto que contenga lo siguiente:
• Nombre del proyecto, contenido programático, el proceso de desarrollo de aprendizaje, la temporalidad estimada y un dibujo acerca de las emociones que les provocan los poemas, tales como alegría, tristeza, dolor, nostalgia, amor.
• Lectura en plenaria de los textos: el poema “el puñal de Juan José Tablada” y “¿para qué sirven los pies? de Lauro Zavala pág.14 del libro “nuestro libro de proyectos”
• En plenaria responderán las siguientes preguntas: ¿qué tipo de textos acaban de leer? ¿qué función tiene el lenguaje en estos textos? ¿qué papel juega la creatividad en estos tipos de textos?
• Anoten en su cuaderno un texto de tres párrafos sobre “cuál es la función creativa de la lengua”
• En plenaria elaborar la planeación del proyecto en el cuaderno siguiendo el siguiente formato:

[pic 1]

• Paso 1: lectura de textos, activación de conocimientos previos y análisis de la función creativa de la lengua, fuentes de consulta y contactar algún especialista del tema para entrevistarlo.
• Paso 2: investigar en diversas fuentes, análisis de información por medio de resúmenes, esquemas y  fichas de trabajo.
• Paso 3: seleccionar el tipo de texto para presentarlo en la jornada de lectura de textos dramatizados, la cual se llevará a cabo en el auditorio de la escuela.

Cuaderno de los alumnos

Preguntas abiertas

Acción

Comprensión y producción

05,06, 07, 08, 09, 10

Tipología de textos.

• Actividad lectura del texto de la pág. 13 en plenaria del libro “Lenguajes primer grado colección Ximhai”.
• En equipo de 4 integrantes leerán los cuadros de las págs. 14 a la 17 y realizarán y esquema de cada cuadro con los elementos más importantes de los temas y seleccionarán uno para su investigación en diversas fuentes de consulta.
• Leerán los textos investigados, subrayarán las ideas principales y elaborarán un glosario con las palabras desconocidas.
• Realizarán una infografía con los textos seleccionados para la jornada de lectura de textos dramatizados.
• En plenaria analizaremos los elementos de la lectura dramatizada y se proyectarán ejemplos

Organizadores gráficos.

Cuaderno de los alumnos.

Integración y difusión

11, 12, 13, 14

Consideración y avances

• Ensayo de la lectura dramatizada.
• Elaboración de invitaciones y decoración del lugar donde se llevará a cabo la jornada de lectura de textos dramatizados.
• Jornada de lectura de textos dramatizados.
• Evaluación y realimentación.

Rubrica de evaluación

Observación directa.