Rúbrica de evaluación formativa
Enviado por Marcelo Véliz • 15 de Abril de 2024 • Tarea • 265 Palabras (2 Páginas) • 83 Visitas
4. Alto | 3. Medio Alto | 2. Medio Bajo | 1. Bajo | |
Nivel de Completación: Porcentaje en el cual el estudiante termina sus actividades designadas para el día en cuestión. | Estudiante culmina su guía de trabajo, rutina de ejercicios, etc. en un 100% | Estudiante presenta su guía de trabajo, rutina de ejercicio físico, etc. sobre un 80% | Estudiante presenta su guía de trabajo, rutina de ejercicio físico, etc. sobre un 50% | Estudiante presenta su guía de trabajo, rutina de ejercicio físico, etc. con un desarrollo inferior al 50% |
Participación en Clases: Cantidad y calidad de interacciones dentro del aula durante el periodo de la clase. | Estudiante participa activamente haciendo uso del inglés la mayor parte del tiempo tanto para interactuar con sus compañeros como con el docente. | Estudiante participa activamente haciendo uso del inglés y español la mayor parte del tiempo tanto para interactuar con sus compañeros como con el docente. | Estudiante participa haciendo uso del inglés en algunas ocasiones tanto para interactuar con sus compañeros y/o con el docente. | Estudiante participa escasamente usando el inglés en algunas ocasiones tanto para interactuar con sus compañeros y/o con el docente. |
Calidad del Producto Entregado: Grado en correcta resolución de las actividades realizadas dentro del aula. | Estudiante demuestra comprensión total de los elementos trabajados en el aula culminando efectivamente sobre el 90% de su material pedagógico. | Estudiante demuestra un buen grado de comprensión de los elementos trabajados en el aula culminando efectivamente sobre el 75% de su material pedagógico. | Estudiante demuestra comprensión parcial de los elementos trabajados en el aula culminando efectivamente sobre el 50% de su material pedagógico. | Estudiante demuestra escasa comprensión de los elementos trabajados en el aula culminando efectivamente sobre el 30% de su material pedagógico. |
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