Situación didáctica. Aprendo a alimentarme sanamente

Nombre de la situación:

Propósitos de la educación preescolar:  

“APRENDO A ALIMENTARME SANAMENTE”

Iniciarse en la práctica de la escritura y reconocer algunas propiedades del sistema de escritura.

FECHA: ENERO  

Tiempo:

Organización:

De 40 a 50 minutos por sesión

Grupal, equipos, individual.

COMPONENTE CURRICULAR:

CAMPO DE FORMACIÓN

 ACADÉMICA.

 Exploración y conocimiento del mundo

ORGANIZADOR CURRICULAR 1:

Mundo natural

ORGANIZADOR CURRICULAR 2:

Cuidado de la salud

APRENDIZAJE  ESPERADO:

• Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
• Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.

ENFOQUE PEDAGOGICO:  Promover un desarrollo físico sano (hacer ejercicio regularmente, mantener un peso adecuado, alimentarse en forma sana). Implica que los niños practiquen hábitos de higiene personal, comprendan que una alimentación correcta y medidas básicas para evitar enfermedades contribuyen a lograr estilos de vida saludables

OPORTUNIDADES PARA LOS NIÑOS:

• Practicar medidas higiénicas y comprender las razones de su realización en función de la salud. Indagar acerca del tipo de alimentos de la localidad que aportan nutrientes.
• Participar en actividades colectivas relacionadas con la salud, para evitar enfermedades y prevenir riesgos en ámbitos en los que la experiencia sea comprensible para los niños y su participación sea también aprovechable.

INTERVENCIÓN DOCENTE:

• Favorecer la consulta de información científica, accesible a la comprensión y cercana a la realidad de los niños, en torno a la importancia y cuidado de la salud.
• Fomentar que las prácticas de higiene personal se lleven a cabo con regularidad y de forma correcta, y que los niños tengan medidas de seguridad y limpieza en el uso de materiales, instrumentos y herramientas. Es esencial que reconozcan que, más que hacerlo por entrenamiento, son hábitos importantes para su bienestar.

SESIÓN 1. ALIMENTOS QUE ME HACEN BIEN …

INICIO: Se dialogara con el grupo acerca de nuestro cuerpo, que alimentos son saludables para el , registrar las ideas de los alumnos en el pizarrón acompañadas de imágenes sencillas para que las identifiquen.

DESARROLLO: Mencionarles  a los niños que en esta sesión vamos a aprender a reconocer los alimentos saludables. Continuaremos el trabajo mencionando a los niños que de manera individual  dibujen alrededor de la silueta de su  cuerpo los alimentos saludables  que ya fueron mencionados y los que a ellos les gusten más, posteriormente se compartirán lo que los niños dibujaron y explicaran lo que hicieron. Posteriormente se juagara a clasificar frutas y verduras en donde a cada niño se le entregara una fruta o verdura, el deberá decir que es y en donde la ha comido.

CIERRE: Para finalizar se invitara a los niños a leer el libro del rincón “Mi cuerpo y el de los demás”, mismo que se puede reforzar con lo que se ha trabajado sobre prevención de accidentes.

Como tarea se solicitara a los niños que clasifiquen en una tabla frutas y verduras.  

SESIÓN 2. “Mi fruta favorita”

INICIO: Se pedirá a los niños que saquen su tabla de frutas y verduras que el día de ayer realizaron en casa, dialogar brevemente acerca de las características de las frutas y verduras. Se les mencionara que en esta sesión vamos a reconocer cual es nuestra fruta favorita y las de nuestros compañeros.

DESARROLLO: Jugaremos en el patio al juego canasta de frutas (juego tradicional), los niños deberán de ir identificando la mayoría de las frutas para después exponer su fruta favorita, lo dirán mediante  adivinanzas, por ejemplo; Mi fruta es verde, redonda, etc, deberán de dar pistas a sus compañeros para que adivinen.

Se ira realizando una gráfica en donde registraremos los gustos de los niños.

En casa deberán de investigar qué beneficios tiene consumir esa fruta favorita.

CIERRE: Finalmente se explicara a los niños que vamos a jugar carrera de frutas en donde los niños deberán consumir una fruta diferente cada día quien junte más será el ganador y obtendrá una medalla de frutas los niños deberán de llevar fruta al salón para que la consuman ahí y la registren en la tabla como se muestra en la imagen:

[pic 4]

Finalmente registraran su fruta favorita en un mural de frutas.

SESIÓN 3. “QUE FEA LA COMIDA CHATARRA… ”

INICIO: Mencionar a los niños que  hoy vamos a aprender cuales son los alimentos chatarra y que mal hacen a nuestro cuerpo. Iniciaremos la mañana de trabajo mencionando a los niños que vamos a jugar al juego “Cuidado con la chatarra” los niños deberán de correr por el patio sin pisar las imágenes de comida chatarra que hay en el piso mencionándoles que son peligrosas y no debemos acercarnos a ellos porque nos pueden hacer daño. Reflexionar en torno a lo que sucede si consumimos esos alimentos.

DESARROLLO: Después del juego se colocara en el pizarrón una lámina gigante con las imágenes de dos niños uno delgado y uno gordito, se revolverán imágenes de alimentos chatarra y saludables ellos deberán de colocarlas según corresponda y se dialogara sobre ello.  Como se muestra a continuación. Se realizara de manera grupal.

[pic 5]

CIERRE: Para reforzar se realizara de manera individual solo con dos imágenes que cada uno de los alumnos clasifiquen.

SESIÓN 4. “El plato del bien comer…”  

INICIO: Mencionarles que hoy vamos a conocer y aprender sobre el plato del bien comer. Se mostrará a los niños la imagen del plato y se pedirá que la analicen observar el video : El plato del bien comer para niños  https://youtu.be/oVY5MT-gHcc

 Y se reforzara con el video: Plato del bien comer  

https://youtu.be/TEgsFfZMy5c

DESARROLLO: Se dibujara en el patio un circulo con divisiones simulando el plato del bien comer, los niños deberán de ubicar en qué lugar están de acuerdo a la clasificación de alimentos. Cada niño traerá un gafete grande con la imagen de algún alimento del plato. Jugaremos e intercambiaran su gafete.

CIERRE: Se les pedirá que observen una lámina del plato del bien comer y ellos completen el plato con los alimentos faltantes de manera personal.

SESIÓN 5. “Un día muy especial”

Pic nic saludable

INICIO: Explicar a los niños que hoy es un dia muy especial ya aue vamos a compartir alimentos.

DESARROLLO: Se les entregara una silueta de su cuerpo, una foto de su cara y recortes de alimentos chatarras y saludables, se les dirá que debe seleccionar los alimentos que le hacen bien a su cuerpo y los deberán pegar dentro de el. Posteriormente se les pedirá que expliquen lo que han hecho.  Como se muestra a continuación.

[pic 6]

CIERRE: organizar un pic nic saludable los niño sentados en el piso compartirán alimentos saludables (se organizara previamente con las mamás sobre esta actividad), los niños podrán seleccionar alimentos que quieran consumir.

Registraran los alimentos que consumieron.

Se continuara reforzando los hábitos de alimentos saludables de manera diaria.

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO

• PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
• MATERIALES PARA LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES (hojas de colores, resistol, cartulinas, pintura, , , gises, fotos de los niños, tarjetas con imágenes alusivas al tema, recortes de alimentos, canastas, comida saludable, gafetes de alimentos).   

EVALUACIÓN:

• Actividades progresivas de los alumnos.
• Fotografías durante el desarrollo de las actividades.
• Evidencias de trabajo.
• Registros individuales de los alumnos en su expediente personal.