Unidad didáctica; Centro de salud Villa Verde

ÁREA/CONTENIDOS

ACTIVIDADES

        RECURSOS

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

Reconocimiento de las instituciones y de las y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud. Por ejemplo: la función de hospitales y centro de salud., el trabajo de pediatras, enfermeras y enfermeros en el cuidado de la salud.  

Juego:

*Juego dramático

-Asunción de roles

EXPERIENCIA INDIRECTA:

1-INDAGACIÓN SOBRE LOS SABERES PREVIOS: -“¿QUÉ ES EL CENTRO DE SALUD, PARA QUÉ SIRVE, QUIÉNES TRABAJAN ALLÍ, CUÁNDO VAN AL CENTRO DE SALUD, QUIÉN LOS ATIENDE, QUÉ HERRAMIENTAS UTILIZAN, HAY HORARIOS DE ATENCIÓN?”. REALIZAMOS REGISTRO ESCRITO.

2-LA DOCENTE REALIZARA UN VIDEO DE LA SALITA, COMO SE VE POR DENTRO Y COMO SE VE POR FUERA. SI SE STIENE LA POSIBILIDAD TAMBIEN SE ENTREVISTARA A UN MIEMBRO DE LA SALITA

3- INVITAREMOS A UNA ENFERMERA PARA DIALOGAR SOBRE SU TRABAJO Y LE PREGUNTAMOS ACERCA DE LOS MATERIALES Y VESTIMENTAS QUE USA.  HACEMOS ENTREGA DE UNA TARJETA DE AGRADECIMIENTO POR SU VISITA.

4-LES PREGUNTARÉ A LOS ALUMNOS QUÉ HACEN LOS MÉDICOS Y LOS ENFERMEROS, SI EL MÉDICO LES MANDA VACUNAS, CUÁNDO VAN A CONTROL. INDAGARÉ ACERCA DE PORQUÉ NOS VACUNAMOS, PARA QUÉ SIRVE Y OTRAS.

5-REALIZARÁN UN CUADRO DE LAS VACUNAS QUE DEBEN APLICARSE CON EL FIN DE INFORMAR A LAS FAMILIAS, LES PROPONDRÉ QUE ARMEMOS JUNTOS EL FOLLETO.

6-DRAMATIZACIÓN DEL CENTRO DE SALUD, DONDE LOS NIÑOS DEBATIRÁN ACERCA DE LOS ROLES Y LOS ELEMENTOS QUE NECESITAN PARA DICHO JUEGO. INDAGARÉ CUÁLES SON LOS MATERIALES NECESARIOS PARA JUGAR DENTRO DE LA SALA.

7-SE REGISTRARÁ EN UNA CARTULINA LOS ELEMENTOS QUE LOS NIÑOS ME VAYAN DICTANDO, IRÉ INDAGANDO SOBRE ALGUNAS COSAS QUE NO RECUERDEN. LES PROPONDRÉ A LOS NIÑOS QUEDARME CON LA LISTA PARA TRAER PARA LA PRÓXIMA CLASE LOS ELEMENTOS MENCIONADOS PARA JUGAR DENTRO DE LA SALA.

FIBRÓN

CARTULINA

CINTA DE PAPEL

VIDEO

VISITA DE ENFERMERA VESTIMENTA DE TRABAJO

JERINGAS

BARBIJOS

ESTETOSCOPIO

PECHERAS

BALANZA

MEDICHICO

LIBRETAS SANITARIAS

VENDAS

GASAS.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

Prácticas sociales del lenguaje escrito: Plantear un propósito para la escritura.

8-REGISTRO DE LO QUE NECESITAMOS PARA JUGAR AL CENTRO DE SALUD.

9-REGISTRO DE LAS ENTREVISTAS A REALIZAR.

10- ANOTAREMOS LA INFORMACIÓN BRINDADA EN EL VIDEO Y REALIZAREMOS UNA REVALIDACIÓN CON LA INFORMACIÓN PREVIA QUE LOS NIÑOS TENÍAN SOBRE EL LUGAR. SE REPRODUCIRÁ EL VIDEO CON LA PRESENTACIÓN DE LA SALA Y LA ENTREVISTA QUE LOS NIÑOS REALIZARON ANTERIORMENTE.

11-SE DIALOGARÁ CON LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE REALIZAR DETERMINADOS CONTROLES DE SALUD, COMO EL PESO, INDAGACIÓN SOBRE LOS ELEMENTOS NECESARIOS. LOS NIÑOS SE PESARÁN Y PODRÁN REGISTRARLO.

12-SE DIALOGARÁ SOBRE OTRO CONTROL QUE REALIZAN LOS MÉDICOS, LA ALTURA. RECORDAREMOS CON LOS NIÑOS LO REALIZADO EN LA CLASE ANTERIOR Y LES PREGUNTARÉ SI ALGUNA VEZ CUANDO FUERON AL DOCTORLOS MIDIERON, DÓNDE LES ANOTÓ LA ALTURA, SI ALLÍ REGISTRAN ALGO MÁS. INDAGARÉ ACERCA DE PORQUÉ NOS MIDEN CUANDO VAMOS AL MÉDICO. LES PRESENTARÉ UN “MEDICHICO” PARA QUE PASEN DE A DOS A MEDIRSE Y DESCUBRIR LAS DIFERENTES ALTURAS, QUIÉNES SON MÁS ALTOS Y QUIÉNES MÁS BAJOS. LO REGISTRAREMOS EN EL PIZARRÓN PARA QUE OBSERVEN LAS DIFERENCIAS.

BALANZA

CUADERNO

LÁPIZ NEGRO.

LIBRETA SANITARIA

MEDICHICO

PIZARRÓN

TIZAS.