3.1 CONCLUSIONES Atendiendo a los resultados obtenidos gracias al diseño, aplicación y evaluación de la propuesta didáctica

3.1 CONCLUSIONES

Atendiendo a los resultados obtenidos gracias al diseño, aplicación y evaluación de la propuesta didáctica se llegó a concluir que:

La evaluación es y será siempre esencial en cualquier proceso de enseñanza- aprendizaje, pues mediante la valoración de ésta se podrá potenciar las habilidades y destrezas para llegar a adquirir por completo las competencias requeridas hoy en día.

Evaluar significa otorgar un juicio de valor y su resultado es una retroalimentación para el alumno y para el profesor, de tal manera que se puedan tomar las acciones correspondientes para asegurar el logro de los objetivos de manera óptima.

Las competencias son parte y producto final del proceso educativo.

Evaluar por competencias es un proceso que surge del concepto de que una competencia es una unidad compleja que se observa en el desempeño específico que un sujeto despliega frente a una demanda o problema en el entorno, por tanto para identificar en qué medida el estudiante la ha logrado es necesario un diseño que considere todas las dimensiones que la conforman, así como todos sus elementos.

Por esto gracias a la diversificación de evaluaciones que apliqué en mi grupo de 5° año aprendí a hacer énfasis en las fortalezas y en los aspectos positivos, determinar las debilidades y necesidades de mis alumnos con el propósito de proporcionar el reforzamiento pertinente y tener en cuenta sus estilos de aprendizaje, las experiencias culturales y educativas que son elementos que se pueden distinguir gracias a esto.

También que como en todo proceso de evaluación se requiere hacer un balance entre el antes, el durante y el después de manera que se logre identificar lo que se hizo y lo que falta por hacer para llegar a la meta, lo que ya se logró y lo que no, lo que sucedió y cómo sucedió analizando todas las dimensiones y características tanto cualitativas como cuantitativas de manera que se pueda integrar una fotografía completa del escenario que se pretende evaluar.

Además, que no debemos dejar de lado ningún elemento que el niño lleve a cabo en el aula durante el trabajo que realiza, siempre será necesario observar al alumno, las acciones, procedimientos y habilidades que adquiere y la puesta en práctica de las mismas y tener en cuenta que será esencial saber identificar qué tipo de evaluación se aplicará, pues de esta manera se mejorará el aprendizaje de los estudiantes y la manera en que el maestro da la clase.

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