Castellano actividades

ACTIVIDADES

1. RELACIONA LOS ELEMENTOS DE LAS DOS COLUMNAS

1. Identifica cada párrafo según sea narrativo, descriptivo, expositivo o argumentativo.

1. “El Arqueopterix vivió en el periodo Jurásico. Su dieta incluía pequeños reptiles, mamíferos e insectos. Medía aproximadamente 60 centímetros y pesaba 500 gramos. Se le considera la primera ave. Es uno de los fósiles más importantes, porque aporta evidencias que apoyan la teoría de que las aves evolucionaron a partir de un antepasado que era dinosaurio”. DESCRIPTIVO

Fragmento de tipos de dinosaurios (2001). En Revista Digital Universitaria UNAM

1. “Mi primer hallazgo importante fue en Argentina en 1.988. Estábamos explorando una gran área de 150 kilómetros cuadrados, que recorrimos de punta a cabo sin ningún resultado, y ya nos íbamos a dar por vencidos. Pero antes de trasladar el campamento a otro lugar disponíamos de un día de descanso, y yo decidí dedicarlo a rastrear de nuevo la zona con algunos voluntarios. NARRATIVO

Fragmento de Sereno, Paul (2003)”No hay ADN para resucitar a un dinosaurio”.

1. Analiza el texto y responde

Spielberg, el director de Parque jurásico, nos engañó con el argumento de su película cando mostró que podemos usar el ADN de los dinosaurios – depositado en los mosquitos que los picaron en su época y que fueron preservados durante millones de años en el ámbar- para reconstruir así los cromosomas de los grandes reptiles y reproducirlos. Es imposible usar el ADN de estos animales prehistóricos pues científicos australianos descubrieron hace unos años que el ADN no sobrevive más de 6.8 millones de años y por eso es improbable la extracción de material genético de los dinosaurios, que desaparecieron hace 65 millones de años. Se han encontrado fósiles con vasos sanguíneos extraordinariamente bien conservados y tejidos blandos, pero nunca ADN intacto.

Fragmento de “¿Se puede resucitar a los dinosaurios? (2017). En Sciencuriosities.

El autor del texto utiliza la oración subrayada para

1. Narrar el argumento de la película Parque jurásico.
2. Explicar cómo se conservó el ADN de los dinosaurios.
3. Argumentar que el director de Parque jurásico nos engañó.
4. Describir el proceso de destrucción del ADN a través de los años.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Realiza las actividades con base en el texto “El huevo: síntesis del génesis y el cosmos” parte superior.

1. ¿Qué persigue, a lo largo de la lectura, el autor?:

1. Resaltar la importancia de diferentes culturas y sus mitos.
2. Establecer al huevo como un ingrediente con origen divino.
3. Presentar la historia culinaria del huevo desde la Antigüedad.
4. A través de argumentos, hacer que comamos más huevos.

1. De los siguientes recursos, ¿cuál no funciona como argumento en el texto?

1. Presenta ejemplos de quienes han valorado al huevo.
2. Referencia otros textos donde se ha hablado del huevo.
3. Realiza definiciones del huevo a través de relatos.
4. Comenta su opinión sobre por qué hay que comer huevos.

1. Cuando el autor usa las comillas en la expresión “huevo cósmico”, se comprende que

1. Está introduciendo una cita de una autoridad.
2. Es un término específico para designar al huevo.
3. Es una estrategia paratextual y una pista sobre su tesis.
4. Es para dotar al huevo de un significado más amplio.

1. Observa las imágenes. ¿Con qué parte del texto argumentativo podrían relacionarse?. Escribe la letra correspondiente al lado de cada una.

1. Antecedentes                b. Razonamiento                c. Conclusión

[pic 1] B: Razonamiento

[pic 2] C: Conclusión

[pic 3] A: Antecedentes

1. El conector mientras que, usado por el autor al comienzo de uno de los párrafos, indica que

1. Hay una idea que contrasta.
2. El párrafo es más importante.
3. Hay una jerarquía en las ideas.
4. El párrafo ofrece un argumento.

1. Observa la imagen y su respectiva hipótesis. Desarrolla (escribe) un texto argumentativo.

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