DESARROLLO DEL LENGUAJE NIÑOS DE A 3 AÑOS

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ASIGNATURA DESARROLLO DEL LENGUAJE

UNIDAD II

ETAPAS Y MANIFESTACIONES DEL LENGUAJE

El desarrollo normal del lenguaje atraviesa por una serie de etapas, que dependen del nivel evolutivo y de madurez del individuo, siendo necesarias las siguientes condiciones:  

• Que el niño no presente lesiones en ninguno de órganos relacionados con el lenguaje
• Que su sistema nervioso funcione correctamente y alcance la madurez necesaria.
• Que la capacidad intelectual sea suficiente
• Que quiera comunicarse con las personas que lo rodean
• Que el niño se desenvuelva en un ambiente lingüístico estimulante

Las etapas del desarrollo del lenguaje son:

ETAPA PRELINGÜÍSTICA: Aproximadamente hasta los 12 meses

ETAPA LINGÜÍSTICA: De los 12 meses hasta los 5 años

ESTAPA POSTLINGUISTICA: De los 5 años en adelante

0 a 3 meses

Nivel Fonológico

• Llanto fuerte y sin lágrimas
• Reflejos: de succión y de búsqueda, estimulando una zona próxima a su área bucal, reflejo del moro, cocleo-palpebral, atragantamiento y deglución de líquidos en forma refleja
• Emite sonidos guturales y vocalizaciones reflejas indiferenciadas, suspiros, gritos y llanto referidos a las necesidades fisiológicas y posiciones incomodas (para demostrar hambre, sueño, etc.)
• Balbucea en respuesta a los padres

Nivel Semántico

• Demuestra dolor, furia, excitación y felicidad a través de expresiones, llanto y lenguaje del cuerpo
• Manifiesta comportamientos para buscar los que le gusta y evitar lo que le molesta (La mamá lo alimenta y él es quien decide cuanto alimento necesita)
• Hace contacto con los ojos y responde a las voces y caricias con  los padres
• Reconoce juegos como móviles y otros objetos familiares

Nivel pragmático

• El objeto es inexistente cuando desaparece de su campo visual
• Realiza actividades reflejas que le producen resultados agradables como chuparse el dedo
• Reacciona a ciertos sonidos y estímulos visuales

3 a 6 meses

Nivel fonológico

• Emite sonidos guturales (gugu),  chillidos explosivos y balbuceo espontáneo
• Ríe fuertemente y llora intencionalmente, diferenciando su llanto al expresar, frío hambre o calor
• Ingiere semisólidos con la cuchara y chupa de ella

Nivel semántico

• Presenta sonrisa social con personas conocidas
• Identifica objetos conocidos y diferencia la voz de la madre
• Expresa agrado ante situaciones placenteras
• Emplea gestos para comunicarse y expresa temor ante caras desconocidas
• Comienza a entender el significado de ciertas expresiones:  “ya voy” “aquí está tu tetero”
• Responde al gesto de cargar estirando los brazos
• Explora los objetos tratando de olerlos o morderlos, los toca, golpea, tira, acerca y aleja
• Juega con pies, manos y objetos, imita sonidos, expresiones faciales y acciones

Nivel sintáctico

• Emite las vocales A, O, E y silabeo incipiente con producción de silabas indiferenciadas (ma, pa).

Nivel pragmático

• Inicia la permanencia del objeto, tomando los objetos que están a su alcance
• Reacciona a los cambios de tono en la voz

• Participa en juegos que están unidos a la función de recuerdo (escondidas)
• Aprende a mirar a la madre, manteniendo el contacto interpersonal con ella, mediante jerga

6 a 9 meses

Nivel fonológico

• Empieza a imitar movimientos con la boca y la garganta
• Utiliza el ritmo y el juego vocálico con una jerga establecida
• El balbuceo es progresivamente más imitativo e inventa y juega todo el día con las silabas

Nivel semántico

• Reconoce el tetero y lo coge en ambas manos
• Juega a hacer caer objetos para que le retornen
• Introduce objetos dentro de un recipiente, voltea cajas en busca de objetos y los saca
• Comprende estados de ánimo,  gestos emocionales y dice no con la cabeza
• Realiza gestos intencionales con significado, al escuchar expresiones como: Me voy, silencio
• Mira al familiar o al animal que se le nombre
• Demuestra reconocimiento por la presencia de otros y se agarra de las personas que conoce
• Empieza a oponerse a las propuestas de los adultos (aleja la boca para no comer)

Nivel sintáctico

• Emite silabeo con los fonemas /m, /p, /t/
• Utiliza gritos para llamar la atención, demostrando claramente su intención

9 a 12 meses

Nivel fonológico

• Movimientos de abrir y cerrar la boca, sacar la lengua (chupeteo voluntario) y mandar besitos
• Deglución y masticación se semisólidos y sólidos en forma voluntaria

Nivel semántico

• Anticipa horarios y rutinas asociando objetos con acciones. Ej: Se pone el babero antes de que le den la comida
• Reconoce la palabra como símbolo del objeto. Ejemplo: Avión señala al cielo
• Muestra objetos y los lanza objetos con intención
• Aprende y utiliza las formulas sociales: ¡Hola!, ¡adiós! (con la mano)
• Teme a los lugares y personas extrañas
• Responde a palabras inhibitorias como: ¡No hagas eso!, ¡se acabó!
• Hace arepitas al pedido verbal y obedece a ordenes simples de dame -  toma
• Identifica vocabulario por categorías: Familia (mamá, papá, hermano), partes del cuerpo (ojos, boca, manos, nariz)

Nivel sintáctico

• Presenta ecolalia (repetición) y una jerga bien establecida
• Repite silabas y emplea los fonemas /m/, /p/, /t/, /b/, en sílabas (silabeo enriquecido 9 meses)
• Produce hasta 5 palabras con significado (12 meses)

Nivel pragmático

• Busca activamente el objeto desparecido y va a un sitio con la posibilidad de devolverse
• Realiza juego creativo y mira su rostro en el espejo

12  a 18 meses

Nivel fonológico

• Presenta jerga y ecolalia
• Imita onomatopeyas (ruidos del propio cuerpo, animales y ruidos del medio ambiente)
• Suprime el principio y terminación de una frase

Nivel semántico

• Demuestra habilidad para resolver problemas, obtiene un juguete alcanzándolo o señalándolo
• Muestra preferencia por ciertas personas, comidas, juguetes y juegos
• Capta emociones y expresa afecto, su compresión es mayor que su expresión
• Comprende vocabulario por categorías de partes del cuerpo, prendas de vestir, alimentos

Nivel sintáctico

• Utiliza de 20 a 100 palabras incluyendo su nombre (18 meses)
• expresa palabras-frase: “Quiero”, “tete”, “sueño”, combinando las palabras conoce,

Nivel pragmático

• Realiza juegos de arrastrar, investiga los objetos y hace asociaciones con ellos
• Explora el medio e imita lo que observa a su alrededor

• Se perfeccionan las intenciones de saludar, protestar y atender
• Invita a la acción a los demás con palabras que designan la acción, el objeto o las personas

18 a 24 meses

Nivel fonológico

• Emite retahílas de jerga, palabras con sentido incierto e intencionado
• Sube el tono al final de las frases y hace eco en las 2 o más últimas sílabas o palabras

Nivel semántico

• Identifica a otras personas por su nombre y objetos por su nombre y uso, nombra animales comunes Realiza una orden de una acción de objeto presente y de proyección corporal (siéntate, corre)
• Inicia reconocimiento de partes finas del cuerpo (cejas,  pestañas, frente)
• Explica acciones y responde a las preguntas ¿dónde?
• Expresa su alegría bailando, cantando, chillando, riendo o aplaudiendo

Nivel sintáctico

• Emplea doble palabra-frase (puerta ábrala) constituida por una palabra pivote y una constante
• Tiene más o menos de 100 a 150 palabras con fallas articulatorias
• Hace mal empleo del tiempo del verbo: Ejemplo: Yo coge
• Su patrón gramatical es sustantivo

Nivel pragmático

• Se reconoce en el espejo o en una foto
• Identifica roles femeninos y masculinos en actividades lúdicas
• Busca un objeto para hacer otra cosa (acciones con objetos imaginarios)

2 a 3 AÑOS

Nivel  fonológico

• Realiza praxias orofaciales de ojos, lengua, soplo, besos, labios, risa  36378722
• Succión de líquidos, semilíquidos y algunos sólidos con pitillo
• Tiende a cortar  frases o palabras, ejemplo: inglesia por iglesia, eto por esto.

Nivel semántico

• Comprende y obedece órdenes de 2 a 3 acciones, sin objeto presente de una en una.
• Hace preguntas relacionadas con palabras o situaciones que no conoce.
• Conoce su sexo.
• Su expresión común es "yo quiero".
• Escucha y comprende narraciones, cuentos y canciones.
• Realiza lectura de libros en imágenes.
• Describe objetos por su uso y nombre.
• Realiza juego de lenguaje mímico y onomatopéyico.
• Reconoce la finalidad de los objetos: la leche se echa en el vaso, la sopa en el plato.
• Responde ¿por qué?, ¿cómo? y ¿cuándo? y usa interrogativas para preguntar.
• Pide las cosas por su nombre con frases cortas.
• Se dice a sí mismo "el niño", "el nene" y se identifica a sí mismo por el nombre
• Usa correctamente las formulas sociales y expresiones ¡que rico!¡lindo!.
• Maneja vocabulario por categorías de oficios, acciones, partes de la casa, implementos de aseo, partes finas y gruesas del cuerpo, prendas de vestir

Nivel sintáctico

• Dice más o menos 1.000 palabras.
• Sus frases emplean pronombre, verbo, sujeto y predicado
• El tiempo del verbo está mal empleado
• Emplea los pronombres mío, yo, tú  y adjetivos que expresan tamaño.

Nivel pragmático

• Tiene noción temporal referida a hechos concretos. Ej:¿Desayunas por la mañana o por la noche?.
• Empieza la etapa de egocentrismo, juega paralelamente con otros niños sin competir (3 años)
• Habla sólo y ocasionalmente hace teatro con lo que dice durante los juegos.
• Presenta temores a lo grotesco, lo oscuro y en algunos casos a animales.
• Imita acciones realizadas por otros

• Comienza a elegir reglas de discurso
• Utiliza un lenguaje para los padres y otro para los compañeros de juego.
• Intercambia ideas con otras personas de su entorno

3 a 4 AÑOS

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