DESCENSO ACADÉMICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EN CÓRDOBA

INTRODUCCIÓN

En la ciudad de Montería, en el presente año y ya hace algunos atrás, la gente viene comentando sobre el pique que se ha dibujado en la creciente gráfica de la calidad educativa, pero creciente hasta hace algún tiempo. Es competente hablar de calidad educativa pues las generaciones venideras también serán partícipes de los procesos educativos que aquí se llevan a cabo, en las aulas de colegios y universidades, pero el enemigo de la calidad educativa se encuentra en todos lados, en cada rincón de la cuidad y del mundo. Esta investigación se ha realizado con el fin de esclarecer si la tecnología es en verdad la culpable de tal fenómeno ya que las personas vienen levantando juicios afirmando que es ella la responsable del bajón académico que presentan todas las escuelas de Montería.  

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

DESCENSO ACADÉMICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EN CÓRDOBA.

En la actualidad nos enfrentamos en forma cada vez más frecuente a casos de adicción a la tecnología. Fundamentalmente por la gran oferta y facilidad con que se puede adquirir la diversidad tecnológica, porque por lo general se los asocia con determinado estado, pues dan un sentido de estar “conectado” y porque cada vez más personas acceden y tienen conocimientos tecnológicos.

Actualmente en Córdoba el nivel académico ha disminuido drásticamente y se puede apreciar en los resultados de las pruebas saber de 5°, 9° grado y las pruebas saber 11.

PROBEMA DE INVESTIGACION:

¿Cómo afecta la adicción de los niños y jóvenes a la tecnología su desempeño académico en los colegios de la ciudad de Montería?

SISTEMATIZACIÓN:

-¿en qué estrato se presenta el mayor número de niños adictos a la tecnología?

-¿cuál ha sido la tendencia de las calificaciones del ICFES y de las pruebas saber en los últimos años?

-¿los niños y jóvenes invierten su tiempo libre solo a la interacción con aparatos tecnológicos?

-¿ha bajado la calidad educativa en Montería?, ¿cómo influye la tecnología en esta variable?

OBJETIVOS:

-Diagnosticar cómo influye la tecnología en el desempeño académico de los niños y jóvenes en Montería.

-Describir cómo afecta la tecnología a los pensamientos del niño y del joven.

-Esclarecer y señalar una causa del bajón académico en Montería que esté relacionada con la tecnología

JUSTIFICACIÓN

Esta investigación es realizada para tratar de establecer si es la adicción a la tecnología la que ha generado cambios contraproducentes en la calidad educativa de Montería. Esta investigación señalará un culpable y ayudará a que generaciones venideras no sigan contribuyendo al mal desempeño académico que hoy se evidencia en córdoba.

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

PAOLO RODRIGEZ COMBATT

CARLOS ANDRÉS PLATA CORREA

JAIME BADEL

HUMANIDADES

ING. MECÁNICA

MONTERÍA – CÓRDOBA

Junio de 2014

LIMITACIONES.

Nuestra mayor limitación a la hora de investigar será la no cooperación de los padres de familia y la negación de datos sobre nivel académico de las escuelas.

MARCO DE REFERENCIA

Antecedentes investigativos:

En si no hay una investigación formal sobre este tema o alguno parecido, este grupo de investigación se dio la tarea de comenzar una investigación completa que sirva de referencia para futuros trabajos de este tipo y que aporte información real.

Marco teórico:

Los estudiantes que acceden a los colegios y las universidades en Córdoba tienen un nivel académico inferior al de la generación de los años 90. Así lo opina una mayoría de profesores de colegios públicos consultados por este grupo de investigación. Entre los docentes gana la percepción de que los estudiantes han perdido conocimiento lingüístico, competencias de base en matemáticas y razonamiento científico, y también la capacidad para memorizar y programar un estudio.

Los profesionales de la docencia mencionan los siguientes factores para explicar este deterioro del rendimiento académico y el nivel de conocimientos: la irrupción de las nuevas tecnologías y el uso de las redes sociales,  la falta de una oferta de Formación Profesional completa y de calidad; y la influencia de una cultura de dinero rápido.

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