Educación para todos, Dakar 2000

Educación para todos, Dakar 2000

1. 1. FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN PARATODOS, DAKAR, SENEGAL DEL 26 AL 28 DE ABRIL DEL 2000
2. 2. OBJETIVOEl objetivo de la última reunión del Foro Mundial sobrela Educación, celebrada entre el 26 y el 28 de abril de2000 en Dakar, fue revisar la evaluación del progresorealizado durante la Década de Jomtien, y renovar elcompromiso de alcanzar las metas y los objetivos deeducación para todos (EPT).
3. 3. JOMTIEN Partiendo de la convicción de que las personas de todo el mundo tienen aspiraciones ynecesidades humanas básicas, en la Conferencia de Jomtien se habían establecido lassiguientes finalidades :′ Expansión de la asistencia y de las actividades de desarrollo de la primera infancia.′ Acceso universal a la educación primaria hacia el año 2000.′ Mejoramiento de los resultados de aprendizaje.′ Reducción de la tasa de analfabetismo de los adultos a la mitad del nivel de 1990 para el año 2000, haciendo suficiente hincapié en la alfabetización femenina.′ Ampliación de los servicios de educación básica y de capacitación a otras competencias esenciales para jóvenes y adultos.′ Aumento de la adquisición por los individuos y las familias de los conocimientos, capacidades y valores necesarios para vivir mejor y para conseguir un desarrollo racional y sostenido.
4. 4. MARCO DE ACCIÓN DEL FORO MUNDIAL DEEDUCACIÓN PARA TODOS: CUMPLIR NUESTROSOBJETIVOS COMUNESϖ se plasma el compromiso a cumplir los objetivos que permitan una educación para todos.ϖ obligación de los gobiernos nacionales de velar por el alcancen de los objetivos y finalidades de la Educación para Todos.ϖ todos los niños, jóvenes y adultos, tienen derecho a una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y que permita asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser. Una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad.
5. 5. ϖ La Evaluación de la Educación para Todos en el Año 2000 muestra que :′ En muchos países se ha avanzado sin embargo en el año 2000 más de 113 millones de personas carecían acceso a la enseñanza primaria y aun existían 880 millones de adultos analfabetos′ Se sigue evidenciando la discriminación entre los géneros dentro de los sistemas educativos′ Se niega a jóvenes y adultos el acceso al conocimiento y al as técnicas necesarias para conseguir un empleo remunerado
6. 6. ϖ El foro se compromete a alcanzar los Siguientes objetivos:1. Extender y mejorar la protección y la educación a la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos2. Velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo los que se encuentran en situaciones difíciles, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen;3. Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje y a programas de preparación para la vida activa4. Aumentar del 2000 al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%, en particular tratándose de mujeres.5. Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación.6. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, para conseguir resultados de aprendizaje, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales.
7. 7. 8) compromisos para alcanzar los objetivos:i) Elaborar planes nacionales de acción y aumentar de manera considerable la inversión eneducación básicaii) Fomentar políticas de educación para todos que esté explícitamente vinculada con laeliminación de la pobreza y las estrategias de desarrolloiii) Velar por el compromiso y la participación de la sociedad civil en la formulación laaplicación y el seguimiento de las estrategias de fomento de la educacióniv) Crear sistemas de buen gobierno y gestión de la educación que sean capaces dereaccionar rápidamente, suscitar la participación y rendir cuentasv) Atender a las necesidades de los sistemas educativos afectados por conflictos, desastresnaturales e inestabilidad y aplicar programas educativos que fomenten , la paz y la toleranciay contribuyan a prevenir la violencia y los conflictosvi) Aplicar estrategias para lograr la igualdad entre los géneros en materia de educación.vii) Poner rápidamente en práctica programas y actividades educativas para luchar contra lapandemia del VIH/SIDAviii) Crear un entorno educativo seguro, sano y dotado de recursos distribuidos de modoequitativo, a fin de favorecer la excelencia del aprendizajeix) Mejorar la condición social y la competencia profesional de los docentesx) Aprovechar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para contribuir allogro de los objetivos de la educación para todosxi) Supervisar los avances realizados para alcanzar los objetivos de la educación paratodos, así como sus estrategias, en el plano nacional e internacionalxii) Aprovechar los mecanismos existentes para acelerar el avance hacia la educación paratodos.
8. 8. 9) Petición a los estados para fortalecer planes de acciónque favorezcan a la reducción de la pobreza y para queincluyan lideres comunitarios, padres de familia, alumnos,ONG y la sociedad civil.10) Los organismos de financiación, el banco mundial dedesarrollo y los bancos regionales y el sector privadodeberán movilizar recursos financieros que permitanaplicar los planes y alcanzar dicha meta de educación paratodos.
9. 9. 11) Estrategias de la comunidad internacional para garantizar la movilidad delos recursos.i) aumentar la financiación externa de la educación, y en particular de la educaciónbásica.ii) lograr que pueda preverse mejor el flujo de la ayuda externa.iii) coordinar la actividad de los donantes con más eficaciaiv) consolidar los enfoques sectoriales;v) ampliar las medidas encaminadas a reducir la deuda o suprimirla a fin de lucharcontra la pobreza.vi) Realizar avances periódicas que permitan regular los avances en el cumplimientode los objetivos y metas de la educación para todos.
10. 10. ASPECTOS MÁS SALIENTES DEL INFORME SOBRE LA EPT 2008Objetivo 1Ampliar la atención integral de la primerainfancia:′ El número de niños escolarizados en la enseñanza primaria aumentó de 647 a 688 millones entre 1999 y 2005. En el África Subsahariana aumentó en un 36% y en Asia Meridional y Occidental en un 22%. En consecuencia, el número de niños sin escolarizar ha disminuido y el ritmo de esa disminución se ha acelerado después de 2002.′ El costo de la escolaridad sigue siendo un obstáculo importante para el acceso a la educación de millones de niños y jóvenes, pese a la supresión de los derechos de matriculación en primaria decretada en 14 países después del año 2000
11. 11. Objetivo 2Lograr la conclusión universal de la educaciónprimaria de calidad:El costo de la escolaridad sigue siendo un obstáculoimportante para el acceso a la educación de millones de niños yjóvenes, pese a la supresión de los derechos de matriculación enprimaria decretada en 14 países después del año 2000
12. 12. Objetivo 3Ampliar las oportunidades educativas parajóvenes y adultos.Los gobiernos nacionales y los donantes han privilegiado laescolarización formal en primaria con respecto a los programasde atención y educación de la primera infancia y los programasde alfabetización y adquisición de competencias prácticasdestinados a los jóvenes y adultos, a pesar de la influenciadirecta que estos programas tienen en el logro de launiversalización de la enseñanza primaria y la paridad entre lossexos
13. 13. Objetivo 4Reducir el analfabetismoadulto:′ Las políticas de educación siguen prestando una atención mínima al analfabetismo. La situación a escala mundial en este ámbito es oprobiosa, ya que uno de cada cinco adultos –y una de cada cuatro mujeres– son mantenidos en la ignorancia, al margen de la sociedad
14. 14. Objetivo 5Asegurar la equidad entre los géneros.El objetivo de la paridad entre los sexos no se ha alcanzado. En2005, los datos disponibles indican que sólo un tercioaproximadamente de los países alcanzaron ese objetivo en laenseñanza primaria y la secundaria. Desde 1999, sólo tres paísesmás lograron el objetivo en esos dos niveles de enseñanza, 17países más lo consiguieron en primaria y otros 19 más ensecundaria
15. 15. Objetivo 6Mejorar la calidad de la educación:Un número creciente de evaluaciones efectuadas anivel internacional, regional y nacional ponen demanifiesto que los resultados del aprendizaje soninsuficientes y desiguales. Esto refleja en qué medidala escasa calidad de la educación estácomprometiendo el logro la EPT.

nuevo

Con el fin de evaluar el progreso de cada país con respecto a los objetivos de la EPT establecidos en el Marco de Acción de Dakar, la UNESCO ha desarrollado un Índice de Desarrollo que mide cuatro de los seis objetivos de la EPT mediante un indicador específico, y a cada uno de los componentes se le asigna el mismo peso en el índice general.

Los cuatro objetivos incluidos para medición en el EDI y sus correspondientes indicadores son:

• Objetivo 1: Fomentar la atención de la primera infancia y la educación. El indicador seleccionado para medir el progreso hacia este objetivo es la tasa neta de escolarización primaria, que mide el porcentaje de niños y niñas en edad escolar que están matriculados en primaria o secundaria. Su valor varía de 0% a 100%. En concreto, el indicador aplicado es la Tasa Neta de Escolarización Ajustada (TNEA) en la educación primaria, que determina el porcentaje de alumnado en edad de cursar ese nivel de enseñanza y que está escolarizado en centros educativos.
• Objetivo 4: Incrementar la alfabetización de adultos en un 50%. El indicador empleado es la tasa de alfabetización de las personas de quince años o más.
• Objetivo 5: Lograr la paridad de género para el año 2005, la igualdad de género para el año 2015. El indicador seleccionado para medir el progreso hacia este objetivo es el índice de la EPT en el género específico. El indicador empleado (IEG) es el promedio de los índices de paridad entre los sexos de las tasas brutas de escolarización en la enseñanza primaria y secundaria y de la tasa de alfabetización de los adultos.
• Objetivo 6: Mejorar la calidad de la educación.3 Este se mide a través de un único indicador, que es la tasa de supervivencia en el quinto grado de primaria.

Véase también[editar]

La Unesco dio a conocer los resultados del Informe de Seguimiento de la Educación Para Todos

 14 de abril de 2015     0

...