GUÍA DE LECTURA EN PAREJAS “HECHOS CONSUMADOS” (Juan Radrigán)

GUÍA DE LECTURA EN PAREJAS

“HECHOS CONSUMADOS” (Juan Radrigán)

Nombre: _________________________________________________________________________________ Fecha: ___________________ Curso: 3°B

Objetivos:         Analizar obra dramática a través de estrategias de comprensión lectora.

                Interpretar el lenguaje coloquial en una obra chilena.

Habilidades:         Analizar, interpretar, comprender, reflexionar.

Habilidad: Recordar hechos y detalles:

1. Responde con una V (si es verdadero) y con una F (si es falso) los siguientes enunciados. Justifica las falsas. (1 punto cada uno)

1. _______ Marta permite que Emilio la observe mientras se pone la ropa. F. Le pide que la tape pero mirando en sentido contrario
2. _______ Marta fumaba constantemente. F. Ella no fumaba, sin embargo, le pide a Emilio que compartan un cigarro.
3. _______ Emilio le dice a Marta que para llegar a la ciudad debe seguir el olor a gladiolos. F. Le dice que para llegar a la ciudad debe seguir el olor a podrido.
4. _______ Emilio se consideraba joven y lindo. V
5. _______ Cuando Miguel les pide que se retiren de la propiedad privada, Emilio le dice que no puede porque se torció un pie.
6. _______ Miguel era por oficio tejedor.

1. Responde las siguientes preguntas con la información pertinente.

1. ¿Cómo llegó la Marta al lugar donde estaba con Emilio? ___________________________________________________________

__El Emilio la encontró y se la llevó________________________________________________________________________________

1. ¿Qué pasó con los hijos de Emilio? _________Lo olvidaron____________________________________________________________

En relación a la ropa de Marta:

1. ¿Qué pasó con ella? _________Estaba mojada, y Emilio se la seca_____________________________________________________
2. ¿Cuál es la sensación que tiene ella con la acción realizada por Emilio?  Se siente agradecida, ya que nunca nadie había hecho algo así por ella
3. En relación al Miguel:

¿cuál es su aporte en la primera intervención? Un hombre que se detuvo a hablar con ellos y les preguntó si eran de por ahí, qué tanto hablan si se conocieron recién (le preguntan que cómo él sabe eso), él dice que “lo sabe too”, dice que pueden seguir conversando, que es temprano todavía (y se va), Marta le pregunta, temprano pa qué? Y él se va.

1. ¿cuál es su aporte en la segunda intervención?  Les pregunta si ya terminaron de conversar, Emilio dice que él sí  pero ella no. Ella es como un pozo interminable de palabras. Les cuenta que es cuidador pero no quiso molestarlos anteriormente. Les dice que esa es propiedad privada y que no pueden estar ahí. Emilio se queda sentado. Les dice que es en serio, que los dejó estar todo el día ahí y no pueden quejarse. Emilio le dice que no se puede ir porque se torció un pie. Miguel no le cree, que cómo se iba a torcer el pie si estaba parao ahí (enojado) Que a él lo mandó su patrón a decirles que se fueran. Ellos dicen que no tienen donde ir. Miguel saca el palo y les dice que se tienen que correr, que no se boten a choro, que él tiene que cuidar su pega. Marta le dice que para qué los va a echar si son iguales, y Miguel le dice que él tiene casa, pega y no se anda metiendo en sitios ajenos. Emilio le cuenta que era tejedor y Miguel le dice que él también, Emilio dice que entonces son colegas y Marta dice que él tiene pega. Entablan un diálogo sobre el tema. Le cuenta que su patrón tiene muchos bienes, entonces Emilio le dice que podría conseguirle pega. Le dice que está difícil, que hasta él está cuidando la suya, bajaron de 15 trabajadores a 5. Miguel les cuenta cómo es la pega de cuidadorh

En relación al Mario, al “compañero” de la Marta (1/2 punto cada una):

1. ¿Qué le pasó? ________________”Se echó pollo”, “la dejó botá”, “la abandonó”________________________________________
2. ¿Hace cuánto se fue? _____________Más de tres meses_________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la última frase que le dedica a la Marta? ____”Vo no tení ni un brillo”____________________________________
4. ¿Qué fue lo que pescó antes de irse? Sus herramientas
5. ¿Cuánto tiempo llevaban juntos? _________Más de seis años_________________________________________________________
6. ¿En qué trabajaba junto a la Marta? Arreglaban jardines

Comprender la secuencia:

Relaten los hechos de cómo la Marta al canal.

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