Lenguaje escrito en preescolar Jardín de niños: “Rosario Castellanos”

Jardín de niños: “Rosario Castellanos”

Niños: 26

Grado: 1°

Grupo: A

Practicante:

Karla Rodríguez Ordaz.

Maestra:

Virginia Aviña Jiménez.

PROPÓSITO:

Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.

ASPECTO:

Lenguaje escrito.

COMPETENCIA:

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
• Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.

ACTIVIDAD:

• Pedir a los niños que se sienten en medio círculo frente al pizarrón.
• Preguntar ¿cuáles cuentos conocen? ¿cómo son? ¿dónde los han leído? ¿quién se los ha leído? ¿Cómo terminaban?
• Decir que vamos a escribir un cuento entre todos y que se lo podremos contar ahora nosotros a nuestros papás o a quien prefieran.
• Pedir que alguien comience una historia.
• Ir anotando en un papel bond las ideas que van dando los niños.
• Pedir que alguien más continúe procurando que lo que diga tenga que ver con lo que dijo el compañero que habló anteriormente.
• Cuando se terminen las ideas de los niños, leerles el cuento para ver cómo quedó.
• Preguntar si les gusta así o si quieren cambiar alguna parte del cuento.
• Cuando hayan hecho algunas correcciones, leer nuevamente el cuento para que todos lo escuchen.
• Decir que vamos a elaborar un libro para escribir ahí nuestro cuento.
• Pedir que se sienten por equipos de seis y entregar a cada equipo hojas blancas, crayolas y lápices.
• Decir que debemos crear la forma de un libro y mostrar cómo doblar una hoja a la mitad.
• Recordar que un cuento además de texto, debe tener bonitos dibujos.
• Permitir que los niños hagan su trabajo e ir haciendo anotaciones sobre las ideas que van plasmando.
• Al final del día entregar a los niños sus cuentos y decir que deberán contar a sus papás el cuento que hicimos entre todos.

 EVALUACIÓN:

• Las ideas que expresa tienen coherencia con las que expresan sus compañeros.
• Identifica la estructura de los cuentos y relata conforme a ella.
• Es capaz de hacer correcciones para que el producto final sea mejor.

MATERIALES:

• Papel bond.
• Cinta adhesiva.
• Plumones.
• Hojas blancas.
• Lápices.
• Crayolas.

ESPACIO: Aula de clases.

TIEMPO: 15 minutos.