Practias del lenguaje

Área: Practica del Lenguaje Propósito: Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. Objetivos: Que los niños logren escribir su nombre de manera convencional

Contenidos

-Escribir su propio nombre de manera convencional Actividades

Inicio: Presentare a los niños un afiche con los nombres de cada uno y les diré: “En este cartel están los nombres de todos los nenes de la sala de los Pollitos ¿Saben para que los vamos a utilizar? Acá van a anotar los nombres de los nenes que van hacer ayudantes, este cartel nos va ayudar para saber quien ya fue ayudante y quién todavía no. Lo vamos a colgar por acá, y los nenes que van hacer ayudante van a tener que buscar su nombre en esta lista y pueden ayudarse con el cartelito del nombre.”

Desarrollo: Utilizare una rima de sorteo para seleccionar los ayudantes, los nenes observan el cartel, intervendré: ¿Dónde te parece que puede estar tu nombre? “Fíjate en el cartelito” ¿Empiezan igual? ¿Qué letra va primero? ¿Cuál después? ¿Con que letra termina?

Cierre: Una vez que el niño copie su nombre le diré: ¡Muy Bien! Y el nene cumplirá su función de ayudante.

Actividad n°2:

Inicio: Propondré a los niños escribir sus nombres para elegir donde quieren jugar en el momento de juego en sectores. Daré la consigna: “Ahora vamos a jugar en los sectores (Habilito solo algunos) el nene que quiere jugar en la casita tendrá que escribir su nombre en un papel y colocarlo en el cartel que está en el sector del casita para saber dónde quiere jugar (y así en los otros sectores).Pueden ayudarse con los cartelitos de los nombres. Desarrollo: Los nenes escriben sus nombres. Intervenciones: ¿Qué letra va primero? ¿Cuál después? Cierre: Una vez que los nenes van terminando, ayudare a colgarlos en el cartel que elijan.

Actividad N°3

Inicio: Propondré a los niños realizar un dibujo para regalar a la familia. Daré la consigna: “Vamos a dibujar un dibujo para regalar a la familia y después lo vamos a firmar con nuestro nombre, para el que lo vea pueda saber quien lo hizo” Desarrollo: Los niños dibujan y firman su producción. Intervendré: “El nene que no se acuerda el nombre puede ayudarse con el cartel” ¿Tu nombre es largo o corto? ¿Con que letra termina? ¿La última letra de tu nombre es igual a la letra con la que empieza o no? Cierre: En esta instancia podre tomar dos producciones de los niños que tengan el nombre que comiencen con la misma letra (pero utilizare los cartelitos) a modo de que los niños puedan decir a quien pertenece el dibujo.

Materiales

-cuadro de doble entrada, en una columna dirá los nombres de los niños y la otra estará vacía.

-Carteles con los nombres de los nenes

-Carteles donde diga: “Aquí juegan:”

-Papel y lápiz

-Cinta de papel

-Hojas de papel

-lápices de colores

-carteles con los nombres

Área: Practica

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