RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS |
- Realiza una lluvia de ideas, cuestionando directamente:
- ¿Qué es una biografía?
- ¿Para qué sirve?
- ¿Qué utilidad tiene realizar una biografía?
- ¿Qué preguntas se deben realizar antes de elaborarlo?
- Contesta las preguntas de la actividad lo que conozco de la pág. 133 del libro.
- Comenta y analiza las respuestas de dicha actividad mediante la dinámica “el signo”
|
DESARROLLO DEL PROYECTO
|
PRODUCCIONES DE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE. | RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE |
Lectura en voz alta de las obras de autores de literatura infantil o juvenil. | - Dar a conocer a los alumnos el nombre, el propósito y los aprendizajes esperados del proyecto.
- Realiza de manera individual la lectura en voz baja del cuento “El enano saltarín” que se encuentra en tu libro de texto.
- Comenta grupalmente las características que percibiste, con la que cuenta, el cuento leído.
- Investiga un autor para que lean algunos de sus textos.
|
Temas a reflexionar |
- comprensión e interpretación
- características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída.
- Lectura para para localizar información en texto.
- Características y función de la biografía.
|
Elección de un autor de interés del grupo a partir de la obra leída. | - Grupalmente comenten el título de su cuento investigado y anoten en el pizarrón.
- Presenta al grupo un ejemplo de una biografía a los alumnos y comenta grupalmente lo que te haya parecido más importante.
- Realiza nuevamente la lectura del cuento “El rey rana o Enrique el Ferrero” que se encuentra en tu libro de texto.
- Socialicen por equipos los siguientes cuestionamiento acerca de los cuentos y escríbanlo en su cuaderno:
- ¿Quién es el autor del cuento?
- ¿Quiénes son los personajes?
- ¿Cuál es la trama?
- ¿Cuál es el desenlace?
|
Temas a reflexionar |
- comprensión e interpretación
- lectura para localizar información en texto
- semejanza y diferencia de la obra de un mismo autor.
|
Recuperación de información sobre la vida del autor seleccionado, a partir de la contraportada y reseña. |
- Forma equipos con la dinámica “A pares y nones” y comenten a cerca del autor seleccionado.
- Socialicen por equipo los siguientes cuestionamientos y escríbanlo en su cuaderno:
- ¿Cómo se llama el autor del cuento?
- ¿De qué nacionalidad es?
- ¿Qué le gustaría saber de su vida?
- ¿Cuántas obras ha escrito?
- ¿Cómo se llaman sus cuentos más conocidos?
- Grupalmente realicen un enlistado en el pizarrón de los cuentos de su interés argumentado su elección.
- Observa la tabla que se encuentra en tu libro de texto en la pág. 140 y comenta con tus compañeros y maestro la información que te proporciona.
- Realiza la actividad que te marca tu libro de texto en la parte inferior, la tabla en la pág. 140.
- Completa la tabla parecida a los siguientes con la información que cada equipo haya encontrado sobre su cuento.
|
|
- comprensión e interpretación
- características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída.
- Lectura para localizar información.
|
Descripciones iniciales del autor a partir de las inferencias realizadas de la información proporcionando por el libro (edad, genero, época en la que vivió entre otras) |
- Localiza de manera individual la información adecuada de la biografía que van a realizar.
- Formula por equipos preguntas de acuerdo al cuento elegido, para obtener información relevante del tema a tratar.
- Grupalmente lean en voz alta “El texto biográfico” de la pág. 141 del libro de texto.
- Elabora el borrador de la biografía que se realizara de acuerdo a la información recabada.
- Revisa con ayuda del maestro la ortografía y la coherencia de dicha actividad.
- Elabora un texto que incluya datos y comentarios acera de la obra elegida para realizar la biografía.
|
|
- Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
- Comillas para citar
- Guion para dialogas directos
- Acentuación grafica de verbos y palabras que introducen preguntas.
|
PUESTA EN COMÚN |
- Lean su entrevista y enseguida pásenlo a limpio en una hoja blanca y decórenlo con las ilustraciones que gusten de acuerdo a la información que contengan.
- Elijan por medio de un sorteo a tres alumnos para que den a conocer los beneficios del tema, a la comunidad estudiantil.
|
