¿Qué necesitara Trader Joe’s para mantener ese tipo de desempeño y seguir manteniendo a sus consumidores?

Contexto general:

Esc. Prim. Esperanza López Mateos   CCT. 15DPR0371Q

Infraestructura escolar:

Número de alumnos:

226

POCO ESPACIO PARA ESPACIMIENTO.

LA VENTILACION NO ES LA ADECUADA.

NO SE CUENTA CON AUDITORIO O SALON DE MEDIOS BIEN EQUIPADA.

LAS AREAS DE COMIDA SON REDUCIDAS Y MUY ASOLEADAS.

LA ENTRADA DE LA ESCUELA ES PELIGROSA.

NO HAY MUCHA SEGURIDAD EN LA PUERTA.

NO SE TIENE SANITARIO CON BASTECIMIENTO DE AGUA.

Grupos:

10

Docentes:

10

Entorno social:

La comunidad cuenta con una sola calle que es la principal, pasa por el centro de la misma y nos conduce a los diferentes caminos que nos llevan a las viviendas, y a las instituciones educativas.

Esta es una comunidad donde sus habitantes son de escasos recursos económicos, ya que ellos se dedican a siembra su jornada de trabajo es de 8 horas y su salario es mínimo y algunos se dedican a trabajar su propia tierra sembrando y cosechando, por lo tanto genera ausentismo en los alumnos por que ellos son participes de estas acciones.

Cada grupo tiene sus características muy particulares para apreciar y valorar sus formas de organizaciones y de trabajo, la organización que existe en esta comunidad son: en la familia el padre se dedica a las labores del campo y la mujer al hogar para cuidar más de cerca a sus hijos.

Las enfermedades que se presentan con mayor frecuencia son la diarrea, tos, catarro, paludismo y calentura. Por lo tanto creando ausentismo en el aula de clases.

Practicas docentes que han o no favorecido la resolución de la problemática.

Favorecido:

Acta de acuerdos con los padres.

Los estimulos positivos (palabras, premios.

Platicas de concizacion en el grupo impactando en por lo menos la mitad de los alumnos.

No han favorecido:

El reprender a los alumnos,

Citar de manera personal a las madres de familia.

Escuela: ESPERANZA LOPEZ MATEOS

Profesor: ERIKA ELENA RAMÍREZ GUERRERO  Grado: 6  Grupo: A

Problemática:

EXISTE UN NIVEL DE REZAGO EDUCATIVO SIGNIFICATIVO, EL CUAL SE ARRASTRA DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE SU INGRESO A NIVEL PRIMARIA YA QUE LA LECTURA, ESCRITURA Y CALCULO NO SE CONCRETARON EN PRIMERO Y SEGUNDO AÑO. Y POR LO TANTO DESDE HAY SE VE CON CONFLICTO MUY GRANDE PARA LA ENSEÑAZA DE NUEVOS APRENDIZAJES.

Acciones

Compromisos personales

Instrumentos

Tipos de evidencias

Procedimientos para medir avances

CLASES ACTIVAS Y DINAMICAS

LECTURAS SILABICAS

OPERACIONES BASICAS CON EL USO DEL ABACO.

IMPLEMENTAR MAS ACTIVIDADES CON DIVERSIFICACION DE DE MATERIALES Y CONJUNCION DE TEMAS CON EL FIN DE GENERAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

BRINDAR ENSEÑANZA DE SONIDOS Y A SU VEZ ASOCIACION DE FONEMAS, CON IMAGEN PARA REFORZAR.

REALIZAR EXPLICACIONES Y DESPUES EJERCITAR EL USO DEL ABACO

MATERIALES CONCRETOS.

TARJETAS.

FICHAS.

LIBROS, TARJETAS, LECTURAS, AUDIO SONIDOS.

ABACO Y OPERACIONES BASICAS

FOTOGRAFIA

CARTELES

TRABAJOS DE CLASE.

FOTOGRAFIA

VIDEO

HOJAS DE RESPUESTAS.

HOJAS DE EJERCICIOS

FOTOS Y VIDEOS

MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS, MAPAS MENTALES, PREGUNTAS ABIERTAS.

EVALUACIONES CONSTANTES, Y LISTAS DE COTEJO.

EMPEZANDO EL DIA DE TRABAJO SE LES DARA LA HOJA A TRABAJAR Y DEBERAN ENTREGARLAS AL FINALIZAR EL DIA.

Escuela

ESPERANZA LOPEZ MATEOS

Desafíos

Propuestas de intervención

GARANTIZAR QUE LOS ALUMNOS APRENDAN.

ESTABLECER ESTRATEGIAS CLARAS DE LECTURA, ESCRITURA Y CALCULO.

IMPACTAR MEDIANTE CLASES PRACTICAS, CONFERENCIAS, CHARLAS ENTRE PARES CON LA FINALIDAD DE RECIBIR SU APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO CON SUS HIJOS.

UTILIZACIÓN DE EJEMPLOS DE LA VIDA COTIDIANA Y DAR ENFASES EN TRASPOLAR LAS IDEA ES ESOS APRENDIZAJES CON LA FINALIDAD DE MEJORAR EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS, REFORZAR EN CASA Y EN LA ESCUELA LOS TEMAS Y PRIORIZAR LOS DE MAYOR RELEVACION CON LAS SIGUIENTES ACCIONES: PERDIRLE ESCRIBAN EN SU CASA LO MAS IMPORTANTE DE LO VISTO EN CLASES Y LO MENOS IMPORTANTE, LLEGAR AL DIA SIGUIENTE CON UNA PREGUNTA DE LOS TEMAS ATERIORES. DAR LAS CLASES DE FORMA CLARA Y PUNTUAL Y UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES. ABRIR ESPACIO DE TRABAJO CON LOS DOCENTES CON LA FINALIDAD DE ADQUIRIR NUEVAS ALTERNATIVAS DE ENSEÑANZA DE LOS ALUMNOS.

LECTURA DIRIGIDA TODOS LOS DIAS, DESPUES DE ELLOS REALZAR 3 PREGUNTAS Y A SU VEZ 3 PALABRAS DE INVESTIGAR EN EL DICCIONARIO CON LA FINALIDAD DE MEJORAR LECTURA, ESCRITURA Y AUMENTAR SU VOCABULARIO Y ABARCAMOS TODAS LAS MATERIA.

MATEMATICAS REALIZAR EN CONJUNTO CON EL TEMA, OPERACIONES BASICAS Y ENSEÑANDOLES DE OTRA FORMA LA RESOLUCION DE LAS OPERACIONES MEDIANTE LA UTILIZACION DE OTRAS TECNICAS O MATERIALES. Y CONTINUAR CON LOS METODOS GRAFICOS.

CONVOCAR DE MANERA MENSUAL A REUNIONES GENERALES CON LOS PADRES DE FAMILIA, ESTABLECER VISITAS SEMANALES EN EL AULA DE CLASES PARA CONOCER EL DESEMPEÑO CON SUS HIJOS.

ESTABLECER ACUERDOS EN CASA, CON EL DOCENTE Y LA ESCUELA. BRINDARLES ESTRATEGIAS PARA QUE TRABEJEN EN CASA CON SUS HIJOS.