SEMINARIO DE LOS TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN II

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO

LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON LA ESPECIALIDAD EN “GEOGRAFÍA”

ASIGNATURA: SEMINARIO DE LOS TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN II.

CONDUCE PROF. CALVA PEREA CIPRIANO ALEJANDRO

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Fecha

Hora de inicio

Hora de termino

11/Octubre/2017

8:30

10:30

No.

Asistentes

Retardo

Ausentes

Observaciones

1

Andrea Alvarado González

Lilizay Ortiz Mesa

1-La clase dio inicio con la lectura del diario del día 10 de enero del 2018.

2-Posteriormente se dio instrucciones para realizar el debate para concluir el tema  “Reorganización de las escuelas para adolescentes. La educación secundaria en Inglaterra en el periodo de entreguerras”

2

Mar.Guadalupe Montufa Muñoz

Ezequiel Juan Sanchez Flores

3

Mar. Aidee Ramos Severiano.

4

Ronaldo Aldair Báez Patiño

5

Patsy Tibeth Esquivel Zúñiga

6

Flor Eliza Francisco Bautista

7

Pedro Antonio Zainos

8

Yesica Yerania Jacinto Chona

9

Keitlyn Cuevas

10

11

Propósito o intención de la clase.

• Concluir el tema “Reorganización de las escuelas para adolescentes. La educación secundaria en Inglaterra en el periodo de entreguerras” por medio de un debate, se relacionó con los antecedentes de la organización de las escuelas secundarias en Inglaterra y la actualidad con la materia de geografía y taller en las escuelas secundarias en México.

Términos y Conceptos

Se retomaron los términos de

Decreto: Obligación. Declaratoria que hace una institución.

Informe : Del decreto se obtienen los informes

Comisión: grupo de personas que se organizaron para llevar un planteamiento. Representatividad (personas responsables)

Aprendizajes esperados.

Que los alumnos por medio de información de noticias que llamen su atención, se informen, analicen, reflexionen, opinen y saquen sus propias conclusiones compartiéndolas  y escuchar diferentes puntos de vista.    

Competencias a desarrollar.

Obtener información relevante de la educación en Inglaterra que se relacione con la educación en México

Participaciones.

• Todos los que asistieron participaron comentando su postura a favor  encontrar de la disminución de horas en talleres y geografía.

Propuestas para el seminario.

Sugerencias para el seminario.

Previstos o situaciones imprevistas.

-Ninguna

Conclusiones.

Los decretos en el periodo de guerras en Inglaterra fueron de muchos cambios en la educación  que tienen relación con las escuelas secundarias en México.

Hay gran importancia de los talleres en las escuelas secundarias para tener conocimiento  y desarrollo de un oficio al salir de la escuela, por lo cual la disminución de horas no ayuda de mucho porque son establecidas para dar teoría y llevarla en práctica.

Resumen.

La postura de Yesica a favor de las horas de taller y Geografía  es que cuando se sale de las secundarias  se lleva un conocimiento práctico que puede ayudar en la cuestión laborar si ya no se quiere estudiar, el  realizar otras cosas fuera de las materias y conocimientos básicos.

Pedro nos habla de la finalidad de las escuelas secundarias técnicas como ayuda laborar al saber realizar otras cosas y conseguir un posible trabajo con los conocimientos adquiridos en el taller en caso de no seguir con los estudios.

Guadalupe y Aidee nos hacen mención de la misma importancia y el no estar a favor de la  disminución de horas en geografía ya que muchos alumnos no tienen conocimientos básicos.

Patsy  con una postura en contra a tantas horas de taller, ya que muchos alumnos que no les gustaba su taller no le toman importancia y para ellos son horas libres ya que también se llegan  a hacer tediosas tantas horas juntas.

Que los alumnos si se encuentran en un taller que les guste obtendrían un mayor aprovechamiento y no tomarían las horas como libres.

Trabajos y tareas extra.

Entregar el reporte sobre el tema III La crítica a la escuela. El radicalismo estadounidense en la década de 1960